◆陈 强 杨 洋 / 文

突如其来的疫情，正在默默地改变我们熟悉的许多事物。原本缓慢前行的在线教学不由自主地加快脚步，虽然步伐难免踉跄，但已经为我们揭开了未来教育的面纱。

在线教学对于不少老师和同学而言，尚有许多不习惯之处。首先是路径依赖。毕竟已经习惯于课堂教学，场景和模式已然固化。其次是在线教学所依托的基础设施还存在诸多缺陷。目前，在线教学的装备主要是“电脑+网络+摄像头+麦克风”，在某种意义上说，这种装备在无形中限制了我们对在线教学未来发展的想象力。

网络是在线教学最重要的基础设施，尽管近年来我国网络基础设施发展迅速，但面对大规模高质量在线教学的实际需求，仍有巨大提升空间。另一个比较突出的问题是“现场感”欠缺。与课堂教学相比，师生普遍反映在线教学没有“现场感”，仅从电脑或手机屏幕的“小窗”中，老师较难识别和判断学生的听课状态，难以对教学内容和方式及时进行适应性调整。加之缺乏表情、眼神及肢体语言的交流，在线教学很难激发老师的授课热情，并调动学生参与互动的积极性。

但是，随着5G、云计算、人工智能、大数据等技术发展以及新型基础设施逐步成熟，我们很快就会发现，当前在线教学所遭遇的瓶颈问题都将迎刃而解。

5G网络覆盖将使得声音、图像以及教学素材的传输更加流畅、稳定。大尺度全高清投影、虚拟现实等技术的广泛应用，将使在线教学场景更生动、更富有层次、更容易产生“身临其境”的感觉。……