李淑娟，杨国诗，肖理庆

（淮南师范学院 机械与电气工程学院，安徽 淮南 232038）

列车运行控制技术是轨道交通信号与控制专业的一门核心课程，在铁路列车自动化控制中占有举足轻重的地位［1］（P1-10）［2,3］。 为了使学生更好地理解列车运行控制技术这门至关重要的专业课程，铁路相关院校教师在教学方法、教学理念、教学设计等方面进行了深入研究，并取得了很好的成果，有效地提高了列车运行控制技术课程的教学质量，并被各高校广泛采纳［4-6］。

近年来提出的“产出导向”教育体系(outcome based education, OBE)是工科教育认证标准的核心之一，要求教学要以学生为中心，强调了教育的“产出”质量，也就是学生学习完毕之后具备了什么能力，能干什么，会做什么［7］。 鉴于列车运行控制技术课程实践操作的特殊性，基于OBE 理念，结合轨道交通虚拟仿真平台和校企合作实践平台，对列车运行控制技术课程进行了教学改革，根据毕业生的反馈情况以及对在校学生创新成果的考察统计，效果理想。

一、OBE 理念指导的课程教学与传统课程教学对比分析

工程教育认证标准体系架构如图1 所示，该架构清晰阐述了“学生中心”“产出导向”“持续改进”三大理念。 其中“产出导向”(outcome based education, OBE)作为核心理念之一，强调了教学单位在进行教学体系设计之前，必须要明确学生在学习之后应具备什么样的能力，达到什么样的效果，并由此，围绕“预期学习成果”反向设计教学过程和教学内容［8］。

因此，本文认为，基于OBE 模式，相应的课程大纲均应按照如图2 所示的流程进行。……