刘新新

【摘 要】《黄河怨》是《黄河大合唱》第六乐章，歌曲为“咏叹调”，是一首由女高音演唱的声乐作品。歌曲演唱时要充分调动情绪，表现出一个中国妇女在战乱时期，丧夫丧子，身受日寇蹂躏，最后投河自尽的悲剧形象。演唱《黄河怨》要了解其历史背景、演唱处理和表演过程中应该注意的几个要素，这样才能完美地演绎这首歌曲想要表达的情感。

【关键词】女高音;历史背景;演唱处理;

中图分类号：J605 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）20-0080-01

《黄河怨》是一首具有艺术性的经典的悲剧代表作歌曲，有着较深文化内涵和音乐情感，歌曲从悲壮的歌词、旋律的起伏、节奏节拍的变化和情绪的强弱对比，刻画了一个悲剧主人公的形象。它具有时代性和历史性，激励人们即使在逆境中也要团结一致奋勇杀敌。

一、歌曲简介及创作背景

《黄河怨》作为《黄河大合唱》第六乐章，有很重要的作用，此曲基调凄惨悲凉，描述一位妇人身处抗日战争时期无助绝望的状态，哭诉日本人对自己施加的残暴行为。这首歌曲代表着当时许多中国妇女的形象，遭受日本人无情蹂躏和残忍杀害，妇人完全处于弱势地位，没有办法保全自己。战争是残酷的，只有摆脱战争才能保全自己，对着黄河哭诉，哭诉自己的愁怨，同时表达自己对压迫的反抗和坚信抗日战争必胜的决心。

《黄河大合唱》是词作者张光年和曲作者冼星海于1939年合作的一首交响曲。从1937年开始的抗日战争持续长达八年，是中华民族生死存亡的关键时刻，也是中华民族重新崛起的重要转折点，人民生命和国土安全到了最危险的时刻，所以只有民族团结全民抗战，才有一线生机，发出怒吼吧！战胜一切来犯敌人！

《黄河怨》谱曲者是冼星海。冼星海冠有“人民音乐家”的称号，是伟大的作曲家和钢琴家。1935年他毕业回国，看到国家的现状后便开始投入抗日战争歌曲的创作，代表作有《青年进行曲》《救国军歌》《军民进行曲》《黄河大合唱》等系列抗日救国群众歌曲。冼星海将自己的一辈子都交给了中国共产党，他用歌曲鼓舞参加抗日战争的英雄，激励身处战乱的人民群众，给战争时期的人们带来了精神支柱，人民在抗日过程中通过歌曲表达了自己内心对胜利的渴望，迸发出来自心底的怒吼。

二、《黄河怨》的演唱处理

《黄河怨》故事性突出，画面清晰，表达了一位妇女在遭受日本人蹂躏，孩子和丈夫都被日本人杀害的凄惨哀怨的情感。演唱时要了解作者的初衷，冼星海曾说：“《黄河怨》代表在战乱中妇女被压迫的声音，被侮辱的声音。音调沉重悲惨缠绵，是含着泪来演唱的一首悲歌。”演唱这首歌曲时，“悲”“怨”情绪的表达成为重点，我们可以听到歌唱家演唱的版本都是哭腔，速度缓慢，但是气息连贯，尽管都有自己的演唱风格，但整首歌曲的基调是相同的，几乎都参照了曲作者的初衷。所以在演唱本首歌曲时，情感的表达尤为重要。

《黄河怨》由四个乐段构成，全曲为A大调。但节拍在反复交错变化。A乐段：歌曲经过8小结前奏，进入A乐段，3/4拍速度缓慢，旋律平缓低沉，从歌词“叫喊”“躲闪”“呜咽”可以看出一个妇人内心无比痛苦，把自己遭受日本侵略者的残酷行为都诉说给“黄河”。演唱A乐段时，音量要弱，夹杂着悲伤无力的情感，节奏变化简单，最后一个音都是三拍，利于抒发情感，重复节奏加深了情感。

B乐段：经过两个小节的间奏，歌曲进入B乐段，节拍仍然是3/4拍，可是节奏发生了明显变化。切分节奏出现，加快了情绪的递进，直到演唱“孩子啊……惨”速度减慢，歌声中透出低沉无奈和凄凉惨痛，声音减弱，突出“惨”字，然后经过两小节的间奏，旋律逐渐递增，紧接着演唱“我和你……间”情绪加强，表达自己被日本侵略者侮辱的愤恨。

C乐段：谱子经过三个小节的间奏进入C乐段，曲子开始高潮部分，并且节奏也转为6/4拍，时值延长，为了放慢速度，旋律起伏增大，有利于情感加强，音量也渐强，充分表达了主人公的悲痛，和A乐段形成了强烈对比，情绪由“悲”转“恨”。

D乐段也是歌曲结束段，乐段经过四个小节的间奏，节拍转为6/8拍，进入歌曲快板部分，速度加快，情绪也是整首歌曲最强烈的，包括对日本侵略者的仇恨和主人公悲伤的情绪。从歌词“千重仇、万重怨”“死得这样惨”“血债清算”充分表达了主人公的愤怒和悲伤，其也从侧面坚定了立场，坚信抗日战争一定会取得胜利，日本侵略者最终会失败。

三、结语

《黄河怨》是一首声乐歌曲，演唱中演唱技巧、音色是基础，演唱处理能力和抓住舞台表演的要素则是对整部作品的升华，赋予了其灵魂和生命，我们在演唱时要做到声情并茂，需要情感的带入和忘我表达，这样才能做到“人歌合一”，从而加强整首歌曲的艺术感。《黄河怨》也是一首极具挑战性的声乐歌曲，广为流唱，歌曲演唱难度大，情绪表现丰富，画面感强，受到了许多歌唱家的喜爱。这首歌曲具有跨时代意义，提醒后人要铭记历史，勿忘国耻，记住惨痛的教训，同时也教导后人要传承抗日战争的精神，不畏强敌，遇到困难永不退缩、奋勇直前。

参考文献：

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