摘 要：在媒体行业技术与理念飞速进步、媒介融合不断深入的环境中，各种新媒体技术不断涌现，对传统媒体造成了巨大的冲击，也带来了丰富的资源和机会，本文从人才培养与课程教学的角度，探索提升新闻传播类人才的创新写作能力的教学模式和方法，为进一步加强应用型传播教育提供借鉴。

关键词：教学方法;创新创业;创意文化;优质内容

创意写作一般来说是具有创新性的写作形式，而创意写作教学能够为整个文化产业发展培养具有创造能力的核心从业人才。创意写作是以文学创作为形式、以作品为载体的创造性活动，它是文化创意产业链最重要最基础的工作环节。它的教学重点不是作文本身也不是遣词造句，而首先是“如何实现创意”的问题，进而是如何把创意活动放到“文化产业”的各个环节来加以把握，因此它不是着力于单纯的训练写作能力培训，而是着意于培养有創造性的文化创意产业核心从业人员。

一、 创意写作课程教学改革的必要性

以北京大学的创意写作专业为例，其培养目标是具有深厚专业基础、高水平写作能力和出色创意才华的高层次应用型写作人才。写作能力的培养是核心，强调“深厚专业基础”，是因为深厚的文学、文化基础无论对作家而言，还是对创意产业的从业者而言，都是厚积薄发、可持续发展的坚实底蕴。因此在创意写作的教学中，既要培养学生厚实的文化底蕴，又要结合当今媒介环境的特殊性来进行相关的课程建设，重点是通过案例教学让学生了解创意写作的奥秘，同时积极将行业内具体的工作项目引入课堂教学，成立项目工作坊，让学生在实践中提高写作本领。……