摘 要：学生在泛读课上除了通过大量阅读和阅读技巧的学习来提升阅读能力和水平外，还需要培养其思辨能力。然而，缺乏思辨能力是英语专业学生普遍存在的重要问题。这一问题会导致学生的学习仅仅停留在表面，不利于学生逻辑思维能力和语言表达能力的提升。那么，这就要求教师在授课过程中，选择有效的教学方法，培养学生的思辨能力，让学生理性客观地分析文章，从浅层理解走向深层理解。

关键词：英语专业;泛读课程;思辨能力

一、 什么是思辨能力

顧名思义，思辨能力就是思考辨析的能力，即通过分析、推理、判断等思维活动对事物进行理解的能力。思辨能力要求我们对待事物不能仅仅靠经验或常识，还需要结合理性的判断和论证，它是一种抽象的思维能力。因此，分析问题需要从不同层面出发，通过有条理地对比、比较找到最恰当的答案。简言之，层次分明、条理清晰、论证充足就是思辨能力的主要特征。

二、 泛读课程中学生思辨能力的现状

英语泛读课程注重学生阅读能力和阅读速度的培养，但是学生对该门课程的理解以如何快速度完成阅读任务为主，从而获取成就感。对文章的理解过于肤浅，停留在表面，学生独立思考能力不足，无法灵活学以致用。学生不会提问，不知从哪里提问，经常是“知其然而不知其所以然”;加之泛读课程课时有限，想在有限时间内对文章有相当的了解，这对学生来说也是一种挑战。……