摘 要：我国2014年颁布了《特殊教育提升计划》，要求各个地区县市教育行政部门充分利用当地的教育资源，为不能到校学习的重度残疾儿童提供上门教育服务，特别是农村患有重度残疾的孩子，这在一定意义上保证了教育公平。特殊教育指的是用特殊的教育方法、设备以及措施对具有身心缺陷，例如盲人、聋人、弱智儿童以及问题儿童进行特殊化的教育。本文旨在为特殊教育“送教上门”的进一步发展贡献绵薄之力。

关键词：特殊教育;送教上门;教育公平;教学策略;现代化教学方法

一、 前言

送教上门指的是在特殊教育中，对有重度残疾的学生进行上门教育。上门教育要求教师把对学生制定的学习内容、学习计划带到该学生的家中，对其按照教学目标进行具体化的教学，我国的送教上门这一教学形态已经经过了较长时间的发展，但是也存在着一些现实性的问题。对于这些重度残疾儿童的送教上门教育是无偿提供的，他们应当得到受国家保障的免费教育。

二、 目前特殊教育送教上门存在的现实性问题

在2014年我国已经出台了特殊教育送教上门相关政策，但是在具体实施过程中仍然存在中实施不力的问题。因为送教上门这一策略在我国实施的时间还相对较短，所以还未得到成熟化的发展，没有其完整的、有效的发展空间，没有形成系统科学的送教上门教学体系。同时，在送教上门運行过程中，存在着师资队伍建设不力、选择教学对象不科学、家长缺乏对于送教上门教育的重视等一系列问题。……