摘 要：后进生，是指学习成绩暂时落后的学生。新课程改革背景下，初中语文教师要深入分析班级中后进生的成因，并本着“以学生为主体”的教育理念，采取多元化的教学手段，积极转化后进生，为促进班级的全面健康发展奠定基础。

关键词：初中语文;后进生;转化对策

新課程改革强调：现代教育应当以“培养全面发展的人”为目标，重视学生全面发展，重视全体学生发展。结合新课程改革的教育思想，教师在课堂教学中，应当关注全体学生，实现学生全面发展进步的目标。然而，在课堂教学中，传统应试教育理念的束缚，导致很多教师在教学的过程中，关注的焦点往往是优等生，对后进生的关注不足是常见的问题。教师忽视后进生的现象，会导致后进生在学习的过程中，产生一种“破罐子破摔”的学习心理，自暴自弃，最终导致恶性循环的效果。由此可见，关注后进生，转化后进生，是教师促进班级全面健康发展的有效途径。本文以初中语文教学为例，探索在教学中后进生的成因极其转化对策。

一、 初中语文后进生的成因

（一）学生的学习基础薄弱

常言道：基础不牢，地动山摇。学生本身的知识基础，直接决定其学习的效率。初中学生，经过了小学阶段的学习，其知识基础有一定的差距。一些小学阶段基础比较好的学生，进入初中之后，很快就可以找到学习的状态;而部分小学阶段基础薄弱的学生，进入初中阶段，知识难度的加大导致学生很难跟上进度，最终慢慢沦为后进生。……