摘 要：人们在日常生活中的衣食住行，往往隐含着各种数学问题，运用数学思维发现生活中的数学问题，并运用相关知识解决，数学知识及运用能力能够帮助我们在生活中获益，规避风险，因此在数学教学中融入生活事件，有利于学生的数学素养提升。

关键词：数学;身边;素养

义务教育阶段的数学教育一直给人感觉就是做题、解题、分数，不论是以前的应试教育还是现在的素质教育，数学这门学科由于其本身逻辑性强等学科特点使得很多同学都觉得枯燥无味，学无所用。数学教学目的常常被简单地认为传授数学基础知识和基本技能，跟我们的日常生活、德育教育、对良好品质的培养等等毫无关系，这是对数学教育的误解，也是对数学教育的扭曲。事实上，数学就在我们身边，她是科学的语言，是一切科学和技术的基础，是我们思考和解决问题的工具。数学知识来源于生活，同时又去解决实际生活问题，下面选取几个实例来研究数学教育与我们生活是有密切关系的：

购房问题：某位居民购房，他收集了一些住房信息然后在下表中列出了他的家庭经济状况和可供选择的方案：

购房还需要贷款他申请商业贷款，贷款期限为15年，年利率为5.04%购房的首付款应不低于实际购房总额的20%贷款额应不高于实际购房总额的80%，还款方式为等额本金还款，如果按季还款，每季还款额可分成本金部分和利息部分，其计算公式分别为：

本金部分=贷款本金÷贷款期季数