摘 要：随着课程改革的日益深入，大家越来越重视对幼儿主动探索学习的引导。学校的教育环境是为了引导幼儿更好地完成自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的过程。所有的教育，学生都是学习的主体。幼儿园的环境不仅应当包含物质环境更应该包含精神环境。环境对幼儿的影响十分重要，它可以让孩子在耳濡目染中学习。俗话说“近朱者赤、近墨者黑”，孩子所处的教育环境对他们日后的成长至关重要。

关键词：精神文化环境;物质环境;幼儿教育

一、 物质环境创设

充分利用园内的地面和墙面，以及空间，从孩子的个性特点和能力入手，为幼儿提供接受各种信息或文化知识刺激的机会和条件，以促进幼儿的不自觉学习的能力，在幼儿在园内的生活得到耳濡目染的熏陶效果，促进其学习和了解多方面知识。充分利用空间，保护孩子天性和童趣。

（一）在室内外的墙面可设计色泽丰富的图案、字母、数字

在一定的空间里设计各种游戏，促进幼儿在不知不觉中学习、记忆。并通过游戏活动加强知识巩固，促进其动手能力和其他方面的锻炼。如让孩子在地面上画上各种动物，然后让孩子进行游戏，认识各种动物。又如户外我们可以为幼儿设计的迷宫模型，建造的独木桥、假山、和知识通道以及其他自然景观，让孩子在神秘气息中进行捉迷藏寻人或通过走出知识通道的游戏，从而在欢乐中学习。

（二）空间布置可以结合孩子年龄心智特点分班而定