石山山

摘 要 新一代小学语文课堂教学教育模式衍生出以学生为本的生态课堂，这种课堂教学模式使得课堂教学充满生机与活力，将老师的教授活动和学生的学习活动高度结合在一起。本文主要探究在小学阶段的语文教学活动中通过怎样的方式构建生态课堂。

关键词 语文课堂;小学教育;生态课堂

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）16-0177-01

随着新课程标准推行，教育领域强化小学阶段语文教学的重视程度。为提升小学语文课堂活力，打破传统教学模式，更新教育理念是必然之势，创新教学是维系课堂生机，打造课堂特色的有效措施。小学语文生态课堂，课堂的主体由老师转变为学生，学生会主动学习知识，提高自主学习意识。

一、创建学习情境，充盈学习内容

小学阶段的学生，其理解能力尚未成熟，老师教学为确保学生更好地理解知识，就要利用多媒体课堂，提高对学生的吸引力。随着多媒体技术运用，学生便会更加具体地理解课本中的内容，老师教学过程中做好引导工作，使得学生学习的效果事半功倍。另外，为了让学生更加自然地进入教学活动中，老师可以通过使用多媒体技术为学生创建生活化的场景，场景与课本知识相结合，提高课堂活跃度，增加学生学习趣味性。比如老师在教授《饮湖上初晴后雨》这一课的时候，其中有一句是“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”若是依靠老师的讲解，学生很难快速理解古诗的内容，极少有同学去过西湖。……