摘 要：如何从小学低段就开始培养学生的合作能力呢？笔者根据教学经验，总结了以下四种合作：合作表达、合作动手、合作调查、合作表演。根据教材的编排，恰当使用合作方式、合作内容。从小抓培养学生合作学习的能力，激发学生多方面的能力，调动学生的学习兴趣，教师在一旁做恰当指导，增强实践教育。

关鍵词：道德与法治;低段;合作学习;合作表达;合作动手;合作调查;合作表演

合作学习是学生在有责任分工下进行的互助学习的方式，道德与法治课的生活性、活动性、综合性要求教师要将课堂还给学生，抛弃一味地说教。道德与法治课中合作表达、合作动手、合作调查、合作表演，让合作点亮道德与法治课。

一、 合作表达

道德与法治课中，表达能力需要在合作中不断提升，尤其在小学低段，便要开始锻炼合作表达的能力。把合适的内容让学生去说、去表达，让学生听学生的语言，学生回应学生的表达，教师在一边起提点指导作用即可。

例如，《学习伴我成长》一课中，处处可学习中，交流园中提到了一个话题：“玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么”如果教师单独请学生回答，仅限于收集学生的答案。一旦把话题抛给学生合作交流，那么会有不一样的收获。上这一课中，我便组织了小组交流，合作表达。其中一个小组成员发言大致如下，学生甲：玩耍中我学会了锻炼身体，比如我和朋友捉迷藏。学生乙接着说：那捉迷藏也可以学变聪明，因为要动脑筋思考。……