王怀宁

摘 要 微课程简称为微课，是指教师利用信息技术精心的将教学重点和核心内容进行设计，形成精短的教学视频，再用多媒体形式进行展现的教学活动。微课具有时间短、信息归纳性强等特点，在教学被广泛的应用。本文从高中地理教学模式入手，分析微课资源在高中地理中有效应用的教学策略。

关键词 微课资源;高中地理;教学模式;策略分析

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）16-0013-01

高中地理教学知识内容宽泛，原有的教学模式和教学方法存在着弊端，教学用具也相对单一，教师无法将课程的内容进行形象化的展示。微课资源具有时间段、内容丰富、知识归纳性强、形象趣味等优点，将其引入高中的地理教学能够改善传统模式的不足，并且在信息化时代，教学模式和教学方法的改革也是势在必行。有效利用微课资源有助于提升学生的学习兴趣，更为形象化的展示课程内容，降低教学的难度，提高知识的掌握，能够提升高中地理教学的水平。

一、营造积极的课堂氛围

高中的地理教学，知识内容较多且较为枯燥，利用传统的教学模式进行教学，学生通常参与性不高，学习效果也不理想。微课作为一种信息化时代的产物，能够很好地吸引学生的注意力，让学生有不一样的学习体验。有助于营造积极的课堂氛围，加强课堂教学的积极性和师生有效互动，能够激发学生的学习兴趣，培养学生地理能力，对于提高地理教学的有效性有着积极作用。……