周肖斌

摘 要对于一个幼儿的成长来说，幼儿阶段的教育相当重要，作为幼儿阶段的教师，除了对幼儿进行常规的常识和品德教育外，还应该有意识的对幼儿的艺术素养和以及音乐品味适当指引，从而培育幼儿的音乐审美，提高其艺术审美能力。因而，幼儿教师本身的音乐素养在其中起到了较大作用，教师不仅需要具备能够和幼儿爱音乐上互相沟通的技巧，也需要有一定的音乐基础储备和音乐教育理论常识。

关键词教师;音乐素养;幼儿音乐启蒙;影响

中图分类号：G443，O346.2+3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）18-0037-01

与其它学科的幼儿教育一样，音乐的启蒙同样也要求教师有一定的音乐素养。这一素养既涵盖了乐理基本知识，也囊括了一定的音乐实践技能，同时，还要求教师有一定的音乐鉴赏力，能够区分出音色的优劣，并且能够懂得幼儿阶段孩童的心理状态，这也有助于后期幼儿在艺术领域进行相关学习打下良好的基础。

一、教师音乐素养对幼儿音乐启蒙的影响

（一）提升幼儿音乐启蒙水平的关键

在幼儿的学习中，教师的指引非常重要，只有教师正确无误的示范，幼儿的学习才能更加具备规范性。除此之外，在对幼儿的音乐启蒙教育中，教师应该更加深刻地认识歌曲的整体结构、音乐曲调以及音乐风格，通过这些认识，再引导幼儿学会看待音乐速度和情感之间的关系，进而促进幼儿课堂音乐学习的效率提升。更为重要的是，教师只有掌握一定的演唱技巧，能够使用动人的嗓音和清晰的声乐技巧，进而对幼儿更加明确音乐的学习技能，并且能够进一步推动幼儿的学习兴趣，从而提升其音乐审美水平。……