魏功

摘 要在我国的整个教学体系下，幼儿园是处于学前教育的地位，在这样的教学阶段中，学生们的思想观念以及道德素养都有了一定程度上的培养，是孩子们成长的一个基础阶段。本文分析了幼儿园活动中存在的问题，并且论述了如何有效利用陶行知生活教育思想来对孩子们的活动进行指导，从而为孩子们的成长保驾护航。

关键词陶行知理念;生活教学;幼儿园活动

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）18-0030-01

在陶行知的教育理念中，每个还在们所独有的天性受到了强调，并且认为成人不能以自己的思维来对孩子们的各方面思想进行教条式的规定，努力在生活中培养孩子的性格，促使孩子们能够有更加健康快乐的成长历程。伴随着我国改革开放的程度不断加深，对于孩子的个人品质的培养也逐渐走上了教师们的培养方案中，古话说：“三岁看老。”而三岁正是孩子们接受幼儿园教学的阶段，在这一阶段中打下怎样的基础正决定了学生们会是怎样的人。因此在幼儿园这样的学前教育中，教师们就应当以更为开放的目光来对孩子们进行更为综合化的培养。笔者对实际情况进行探究整合，对于生活教育理念在幼儿园的活动中如何应用作出了阐述。

一、现今幼儿园活动中存在的问题

（一）教学理念与实际不符

很多教师在进行教学时会采取传统的教学理念，仅仅要求知识点的学习，在课堂上也会采取课堂发言问答等形式，这样的教学方法放在幼儿园这样的年龄阶段的学生们面前就显得极为不协调与不现实，学生们很难将自己的注意力转向课堂，幼儿园活动在他们眼中会逐渐成为枯燥无趣的存在，影响学生们对于知识学习的积极性。……