陶继荣

摘  要：道德教育，自古以来都是中华民族在育人方面的重点教育内容。随着新课程标准改革的不断深入，新的教学理念也将“德育”放在学生素质的培养目标之首，这更加突出了德育的重要地位和实践意义。初中阶段学生正处于身心健康发展的关键时期，对于这一阶段学生着重进行道德、品德、价值观教育是至关重要的。但值得注意的是，初中阶段德育的实际方向和具体路径又该如何准确把握呢？本文以此为主要论点，浅析初中德育的价值取向，并思考其具體实践路径。

关键词：初中德育;价值取向;实践路径

【中图分类号】G633.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）17-0164-01

“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”这一古语出自《管子·权修》。由此不难得出，早在春秋战国时期，我国就已经非常重视人的德行教育。“树人”在于使人树立正确的世界观、人生观、价值观，保守良好的道德操守，以德树人、以德服人。学校是教书育人的主要阵地，不仅要教授给学生广泛的自然人文学科知识，更要教会树立良好的思想道德观念，牢固树立正确的三观，学会以德做人。因此，从学校这一源头，青少年初中学生为主要载体作为德育研究的对象，探析初中德育的价值取向和实践路径是具有科学性、客观性和实践性的。

1.初中德育的价值取向探析

德育，即思想品德教育。其注重的是对于学生在“思想”和“品德”两方面的教育和培养。思想方面，要求学生树立正确的世界观、人生观、价值观;品德方面，要求学生保持正确的道德标准，养成良好的行为品德。……