林小娜

摘  要：家庭作为幼儿学前启蒙教育的决定性环节，学前教育成果与家庭状态密切相关，本文以此为核心分析不同状态的原生家庭中幼儿成长的不同状态，以此为根据分析学前启蒙教育的重要性以及家庭中学前教育的措施，认为原生家庭虽然重要，但通过一定的措施建设也可以实现幼儿启蒙教育的有效建设。

关键词：原生家庭;学前启蒙;重要性;措施

【中图分类号】G785      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）17-0013-02

学前启蒙作为幼儿生活的重要部分，对幼儿之后的发展，有至关重要的作用，在现有研究中对于家庭对幼儿的研究有了相当的程度进展，但在中国现有环境下，原生家庭对于学前教育的作用还需要进行必要的具体化研究，以此分析学前启蒙教育社会化下的发展方向，为实现社会公平发展提供相当的支撑。

1.原生家庭的含义

所谓原生家庭指的是在婴幼儿，最初生活的家庭环境。在此环境中，婴幼儿度过自己的学前生涯并经历自身最初的教育。在原生家庭中，父母的教育方式、行为习惯、思考模式、处事方法、沟通方式都会影响幼儿，从而使幼儿形成具有原生家庭特色的认知和观念。而幼儿在原生家庭当中经历了一些或痛苦、或悲伤、或喜悦、或激动事件，也会对幼儿的成长和发展产生至关重要的影响。原生家庭一方面给婴幼儿以生命，另一方面也限制了婴幼儿的生命，尤其是家庭能力与婴幼儿发展发生作用的过程中，其对婴幼儿的影响明显是较大。……