黄敏玲

摘  要：随着我国教育事业的发展，对于基础教育的重视程度也在日益提高，而如何改变学生思维，使学生在简单的思考模式逐渐进行深入转化到复杂且理性的思考模式，是目前教育行业需要考虑的问题之一，在这个过程中循循善诱地进行引导，利用简单的表达方式使问题变得通俗易懂，是解决这个问题的最好方法。本文主要以言语实践视角下的小学童话教学策略解析为重点进行阐述，结合当下小学童话教学实际情况为依据，首先，分析小学童话教学的特点，其次，从拥抱童话形象，感受童真乐趣、插入想象翅膀，遨游童话世界、收获童话力量，促进自我发展几个方面深入说明并探讨言语实践视角下的小学童话有效教学策略，进一步强化言语实践视角下小学低年级童话教学的有效性，旨意在为相关研究提供参考资料。

关键词：言语实践;小学童话;教学策略

【中图分类号】G622.0    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）17-0004-02

童话为一种立足于儿童视角的文学类型，在童话故事中，把儿童和成人世界进行有效的关联，呈现出实际生活，彰显教育价值。在小学语文低段教学中，童话故事的存在不仅调动学生对文学的热情，还丰富学生情感以及塑造性格。言语实践视角下，强调学生语言表达能力的培养，怎样基于此种教学理念模式开展童话教学活动，需要教师高度重视和思考。

1.小学童话教学的特点

（1）趣味性

由于童话本身的特点，使得童话在讲……