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培养小学生数学课堂上的自主学习能力

2020-07-14于海蓉

科学导报·学术 2020年25期
关键词:师生关系主体能力

于海蓉

伴随着教育教学理论的不断进步,并结合各种各样的教育教学实践,我们越来越意识到,要想让学生的学习能力不断提高,仅仅依靠教师的讲授是不够的。特别是伴随着當前社会的不断发展,要想实现课堂上学生们的高效学习并有优秀的成绩,就必须要让学生具备足够的自主学习能力。

通过个人多年的教学工作实践,我发现小学数学的课堂上这是尤为重要的,学生们面对各种各样的数学知识点,不能像背课文那样死记硬背的去学习数学,必须要灵活机智的进行学习,而这就必须要教师有意识的培养学生在课堂上的自主学习能力。

一、要相信学生

在以往的教育中,学生的主体地位没有得到体现,往往是老师包办一切,从预习内容到课堂学习,从活动项目到知识重难点,全是老师一人决定,学生学习知识按部就班的在老师规划的事无巨细的过程中被拉着走,这种教育教学方式严重的束缚了学生的思维和行动力,使学生丧失了活力,老师也因为这样的包办一切,变得无比劳累。

其实教师们完全不必如此的劳累,这虽然体现出了教师们的责任心,但是方法却是过于简单,而且效率低下,要实现想让学生们能够具备灵活运用知识的能力,首先应该让学生们具备自主学习的能力,要想让学生们具备这种能力,就必须要教师们相信学生的能力,教师要对学生有信心,并且在教学过程中能培养学生们的信心。……

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