黎水艳

【摘 要】 在新课程改革的背景下，社会各界高度重视学生多元思维能力的培养，社会上许多用人单位也更加重视人才思维水平。小学阶段是学生学习英语最基本的时期，对他们今后的英语学习有着重要的影响。在课堂上，学生可以通过学习英语不断锻炼自己的思维能力。同时，思维能力的不断提高可以帮助学生更好地学习英语，可以说是相辅相成。因此，在小学英语课堂教学中，教师应结合教学实践和学生的思维水平，借助多种教学方法，简单有效地培养学生的多元思维能力。

【关键词】 小学英语;多元思维;思维能力

实践证明，思维是一种技能，是可以传授给学生的。也就是说，其实思维能力并不是先天固定不变的，是可以通过后天培养的，教育可以让人的思维能力得到提高。英语作为一门语言学科，学习语言的时候需要通过多种思维方式共同作用进行学习，所以英语学科学习在人类的多元思维方式培养中具有重要地位。因此，教师需要创新教学方式，使用更具有思维含量的教学方法，运用生动、有趣的教学形式，积极引导学生的思维方式多元化发展，在小学阶段就为学生多元思维能力的培养打下基础。

一、头脑风暴，培养学生发散思维

头脑风暴法就是要培养学生的发散思维。在小学阶段使用头脑风暴法，鼓励学生对知识进行联想与讨论，能够很好地培养学生的发散思维，英语学科也不例外。小学阶段的学生往往活泼好动，乐于思考，正是教师使用头脑风暴法教学以达到培养学生发散思维的好时机。……