马凤英 严志国

摘 要 随着新时代、新科技、新模式的到来，新工科概念应运而生，并且快速发展成为当今时代的主潮流。高等院校担负着培养国家栋梁的重要任务，必须抓住新工科的这次机遇，迎接挑战，培养出适合科技进步、时代发展的高素质复合型人才。本文针对新工科背景下自动化专业人才培养方法进行研究，通过深化人才培养模式，重构课程体系，加强创新实践应用等一系列具体措施，培养出适合国家发展的自动化专业人才。

关键词 新工科 自动化 专业人才 培养方法

新工科是指针对新兴产业的专业，如智能制造、人工智能、云计算、机器人等进行升级改造，是中国面对新一轮科技发展与产业变革的背景下提出的。人工智能时代的到来，新工科成为高校与社会接轨的有效途径，为高校工科人才提出发展方向。新冠病毒在全国蔓延之际，口罩供不应求，中国应用先进的口罩机，每天生产口罩过亿，自动化的口罩机让我们不得不感叹一句“中国科技的强大，自动化专业人才的重要。”在新工科背景下，对自动化专业人才培養方法进行探索与创新，以提高人才的创新水平与实践能力，实现由传统的人工控制过程转型为自动化控制过程。新工科概念的产生，对原有工科专业人才培养模式进行全面升级，是国家对工科专业人才的需求，提高高等院校工科人才的专业水平与道德素质，推动工科专业改革创新成为工科高等院校的首要任务。

1深化自动化专业人才培养模式

新工科背景下自动化专业人才培养首先要深化人才培养模式，高等院校原有的教学模式过于陈旧，新工科对自动化专业人才有了更高的要求，高等院校应制定与时俱进的教学模式与培养方向，利用本校资源优势发展专业特色，理清培养思路，制定完善健全培养方案，为每个学生建立成长记录袋，进行跟踪培养，定时进行考核，提高本校学生的竞争力与创造力。同时提高院校师资水平与学习高端设备仪器，在各学科中渗透自动化相关知识，学会融汇贯通。高校也可以利用现代先进的教学仪器，进行远程教学，以达到校与校之间资源设备共享，让学生了解各种先进仪器的操作方式、工作原理、以及控制过程，也可以通过微信交流群，根据不同的仪器工作原理设置不同的群，如自动控制群、分析与检测群、传感智能群等，学生可以彼此交流心得，弥补不足，共同进步。

2重构高校课程体系

高校的课程不仅要提供学生完整的知识，还要适应学生自身的发展需求，但高校原有的课程体系过于枯燥单一，无法满足学生的兴趣爱好与时代需求。因此在保证原有基础知识学习的前提下，增加创新创业课程的选修课，鼓励学生独立思考、自主探究，根据自己的兴趣特长选择自己的研究方向，为未来发展做铺垫。也可以在选修课程中设立必选课，意思是添加当今社会热门的自动化技术，如“机器人的制作过程”、“自动控制理论及技术”以及“人工智能”与“大数据库”，让大学生在四个选修专业中选一个必修。让工科专业的学生分模块学习，将自动化分为过程控制模块、传感分析与检测模块、数据建模模块以及微机接口模块，让学生整体粗劣学习，了解自己所擅长的方向，再进行深入学习。

3加强培养大学生的创新与实践能力

新工科背景下，培养学生的创新与实践能力更为重要，虽说现代很多技术都是通过智能控制，但是智能控制是更为复杂的系统，一个环节的失误就会导致整个系统的失败，每个环节都需要具体实践操作才能让下一步顺利实施。但现代高等院校培养的学生普遍存在的现象是理论知识过硬，动手实践能力偏弱。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，根据新工科背景下对人才的需求，高校应及时提高学生理论与实际相结合的能力，在巩固基础知识的前提下提高创新能力，教师在传授完知识，要狠抓学生的掌握与应用情况，布置动手操作的实验，然后可以在技术交流群进行展示，说出实验的过程、现象、原理，充分发挥学生的主体性。同时学校可以与企业进行合作，让学生多进行企业参观，以及一些社会实践活动，培养学生的自主实践能力，深化创新创业思维，把学生培养成出了校门能快速步入社会的人，改善工科学生的死板，学会适应与变通。教师也可以开展创新项目，鼓励学生参与其中，进而提高学生的创新能力与工程能力，以及小组合作协调能力。

智能时代的到来，新工科成为时代发展的必然要求，但改革自动化专业人才的培养也不是一蹴而就的，这是一个复杂而漫长的过程，需要高校全方位，多层次的实践与探究，在学生一步步适应中缓慢推进。以社会的需求为切入点，升级培养方式，实现高等工科院校人才的转型，让新型工科与自动化融合，让高校工科人才成为高校的模范，为以后高校人才升级改造提供经验，不断完善新工科的建设与改革，培养出适合新时代的高素质人才，为祖国发展保驾护航。

作者简介：马凤英（1971.3-），女，山东庆云人，博士，齐鲁工业大学（山东省科学院）电气工程与自动化学院，教授，研究方向：机器人运动控制、工业系统电磁兼容性研究、嵌入式系统开发。

参考文献

[1] 余雷，费树岷.新工科背景下电气工程及其自动化专业人才培养研究[J].电气电子教学学报，2019，41（05）：17-21+25.

[2] 蒋义然，王艳，秦英.雄安新区建设背景下保定高校新工科人才培养模式的研究与实践——以自动化专业为例[J].数码世界，2019（10）：132.