解婧

幼儿时期是孩子处于对一切事物都还比较懵懂的时期，新鲜感十分强烈，并且对于事物的第一印象十分深刻。幼儿阶段是人类语言发展的一个关键阶段。幼儿的听觉、视觉和口语能力在这一时期内逐步提高，词汇和语法水平正处于发展期，尤其是口语能力迅速发展，大脑不断吸收他人的语言，并结合实际状况进行反馈，从而形成能让幼儿清晰、连贯表达自己想法的语言系统。我们通过构建书香校园，向幼儿传达积极的价值观，提高幼儿阅读能力，培养幼儿良好的阅读习惯，就显得尤为重要。去年我们以《构建书香校园培养幼儿良好阅读习惯》为主题，开展了一系列的研究活动，并取得了一定的实质性效果。在研究过程中收获良多，生发了一些幼儿良好阅读习惯培养的策略：

一、增加阅读机会，扩展阅读空间

在构建书香校园的过程中，我们创设了以阅读为主题的个性化走廊、楼梯，以优秀绘本、图书装点走廊，并放置舒适座椅。从环境入手，为幼儿打造体验式、游戏化、成长型的阅读空间，让阅读成为沉淀在幼儿生命中的文化之旅，让孩子们在潜移默化中对阅读感兴趣，逐步养成爱阅读的习惯。同时，各班教师根据幼儿年龄特点，以幼儿为主体，创建温馨而多元化的班级阅读区域。

研究中，我们结合不同幼儿的年龄特点召开研讨会，增加幼儿阅读的机会，让合适的阅读活动成为幼儿最喜爱的阅读方式。以幼儿园、年级组相结合的活动方式、全体发展和个别提升相融合，激发每一位幼儿的阅读兴趣，让孩子喜欢上阅读。……