于哲

摘要：本文探讨基于核心素养的高中化学微课设计。基于核心素养的高中化学微课开发策略，应当围绕核心概念帮助学生构建知识体系、创设生活情境促进学生情感发展以及主要化学思维的指导。从前期分析、内容设计、具体开发三个阶段分析具体的设计思路，期望对促进高中化学教学的改进具有一定的借鉴意义。

关键词：核心素养;高中化学;微课设计

2016年9月13日，中国学生基本素养的主要成果在北京师范大学进行，并公布中国学生基本素养发展的总体结构及其基本含义。基础识字研究小组将核心素养概念定义为“学生为满足一生和社会发展的发展需要而必须满足的必要品质和关键能力”。基础化学素养是学生基本素养的重要组成部分，它反映了按照社会主义核心价值观教育人的化学基本要求，全面展示了学生在化学课程中获得的关键能力和基本素质。

一、微课在高中化学教学中的重要意义

（一）拓展化学的知识层面

中学化学教学的主要目标是教学生学习基础化学知识，使他们掌握基本的化学元素以及化学物质之间的反应机理，学习如何运用化学相关知识解决生活中的实际问题。高中生思维存在一定的局限性，微课程可以带来比传统课堂更丰富的新内容，学生可以从声音、图像、视频演示中学到更为丰富、有趣、个性化的知识，有效拓展化学教材。

（二）激发学生的学习兴趣

高中化学教学侧重于实验和案例，使学生能够掌握基本的化学元素和化学原理等知识。……