卢少霞

摘要：语文教学中指导学生进行扎扎实实的训练，达到提高学生语文素质的目的。

关键词：教学  训练  发展

叶圣陶先生说过：“学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的，自能读书，不待老师教;自能作文，不待老师改。”叶老的语文教育思想，揭示了中国人学习语文的真谛。是的，语文课应是语文基础训练课。只有在语文教学中指导学生进行扎扎实实的训练，才能由学习理解课文而转化为知识，由知识的迁移而转化为能力，由能力的实践转化为习惯，最后达到提高学生语文素质的目的。在长期的语文教学中，我不断实践，在探索中总结，逐步形成了“求实”的教学风格。

一、抓好基础训练

我认为，抓好词句教学，是阅读教学的根本。不抓字词句，就不是教语文。因此，在教学中，我紧扣目标要求、教材特点，结合学生实际，采取多种教学方法、手段，对学生进行扎扎实实的词句训练。如教导学生运用“像……一样”写比喻句，设计了如下教学步骤：1、读：要求学生认真读句子，画出比喻词语。2、想：这些句子把什么比作什么。3、议：什么情况才能进行比喻。4、说：出示挂图，让学生自由说比喻句。5、写：结合生活实际，练写两个比喻句。掌握比喻词、写比喻句是教材中词句训练的重点和难点。为使学生练得扎扎实实，我指导学生从理解到运用，从说到写，把观察、思维、表达结合起来，收到了良好效果。

我深刻认识到，听说是语文教学的重要任务，因为其各项教学任务都要靠听说来完成，各个教学环节都渗透着听说训练的内容。