肖 珩，冯鹤林

(黄冈师范学院 数学与统计学院，湖北 黄冈 438000)

由国家教育部的历年数据统计来看，数据表明在2018年的考研报考人数达到了238万之多，而2017年考研的报考人数为201万，2018年相比于2017年增长了18.41%。2016年报考人数为177万，2017年相比于2016年增长了13.56%。从近十年来看。报考考研人数逐年增长，且在部分地区出现了所谓的考研热潮现象。考研的动因直接决定大学生是否考研，而且对考研的成功率也起到了至关重要的作用。而考研动因又非常繁多，比如考研的氛围是否良好、对知识的渴望、就业压力、专业技能与社会需求的匹配程度、对名校的忠诚度、对考研所在城市的喜好程度、对自身的评估都可能成为影响考研动机的因子。

考研是一个十分敏感的话题，近几年相关学者们都纷纷对考研动机的影响因子给出自己的观点，分析当下的考研热度，考研因素等。例如有学者从微观层面对高等院校大学生的考研动机进行分析[1]，也有学者明确提到就业压力中各因子的比较[2]，还有的阐述了学术研究的重要性[3]。在高等教育中马丁·特罗教授[4]也指出高等教育划分为三个不同的阶段，分别为精英教育阶段、大众化阶段、普通教育阶段。由此可知对于探讨整体考研动机的影响因子，对当下考研具有十分重要的意义，而上述的各个学者们只是通过对单一或局部的动机因子进行研究，并不是在整体的考研动机上进行归纳。

本文基于对共享单车品牌忠诚度上应用到的灰色关联度分析给予这次模型建立重要的建模思想[5-6]，采用Delta灰色关联分析的方式来建立数学模型[7]。……