英语专业四级考试对英语语法教学的反拨作用

2020-07-13张珊珊赵建民

消费导刊 2020年9期

张珊珊赵建民

保山学院外国语学院

一、引言

英语专业四级考试（以下简称专四考试）自实施以来，受到了全社会的广泛关注。现今用人单位会把能否通过专四考试作为衡量英语专业学生学业能力的一个标准之一。基于社会对专四考试的重视，教师和学生都投入很多精力在专四考试的讲解和学习上。“语法和词汇”题作为专四考试的一个重要题型，占据了20%的得分比重，其测试了学生对语法概念的掌握程度。反拨作用（washback）指语言测试对教学的影响，可分为积极影响和消极影响，即语言测试对于教学的正面反拨作用和负面反拨作用。专四语法题的难度较大且对学生的语法知识掌握程度要求较高，因此，教师的授课和学生的语法学习都会或多或少的受到专四考试的影响。笔者利用调查问卷的方法对保山学院2016级英语本科班学生进行了调查，发放调查问卷105份，回收有效问卷105份，并结合笔者作为英语语法课教师的教学实践，从教师的教和学生的学两个方面分析专四考试对英语语法教学的反拨作用。

二、教师的教

（一）正面反拨作用

1.不断改进教学方法，探索新的教学思路。通过对英语专业四级考试的大纲分析可以看出，改革后的专四考试更注重对学生的语言综合能力的考察，这就对教师的教学提出了更高层次的要求。作为英语语法课的任课教师，笔者在授课时改变传统的语法翻译教学的授课方式，而是注重对学生的知识能力的操练。同时，改变以教师为中心的教学方法，转为以学生为中心，以小组讨论等方法对所学的语法知识点进行操练。

2.加强与学生之间的沟通和交流。为了了解学生在语法学习中存在的问题，笔者在平时的教学中注重和学生之间的沟通，要求学生就专四考试语法题部分备考时存在的问题和教师做深入的探讨，教师对于学生常见的问题在课上做统一讲解。如学生反映对语法术语的掌握不够牢靠，教师在课上会补充一定的语法术语，要求学生能够熟练运用。

（二）负面反拨作用

专四考试的语法题多为选择题，如：

Members of the Parliament were poised _____ ahead with a bill to approve construction of the oil pipeline. (2019.4)

A.to move B. moving C. to moving D. at moving

为了帮助学生顺利通过专四考试，笔者会在课上进行大量的选择题的操练。而这部分选择题都是脱离真实语境的句子，只是对某个语法知识点的考查。教师在课上花过多的时间来给学生操练，学生只能对部分知识点做死记硬背的学习，不能很好的提高学生的语言综合运用能力。

三、学生的学

（一）正面反拨作用

通过对调查问卷的分析可以看出，专四考试对学生英语语法学习的正面影响表现在：

1.重视对英语语法的学习。89.5%的学生都认为英语语法学习会受到专四考试的影响；95.3%的学生都表示为了通过专四考试，语法学习变得非常重要；88.6%的学生会花更多的时间在专四真题演练上。可见，专四考试对学生的学习态度产生了积极的影响。

2.改变英语语法学习策略。因为“语法与词汇”题的改革，语法知识的考点从微观转向了宏观，近几年的考题中都涉及到了语法规则运用的题目，93.3%的学生都表示会注重对语法规则的学习。同时，学生也改变了英语语法学习的学习策略，69.4%的学生除了按照老师的要求，也会自主学习。可见，受到专四考题思路的影响，学生的学习策略也会有所改变。

3.培养学生的合作学习能力。77.1%的学生会和同学一起探讨备考中遇到的语法问题；在备考专四考试时，54.3%的学生会和同学互相批改作文中出现的语法错误。可见，在备考专四考试的过程中学生会通过讨论的方式来研究语法问题，这样，学生的合作学习能力得到了加强，在交流的过程中达到了提高语言能力的目的。