李婷

教师应该利用口语交际教学提高学生的语文综合能力，并帮助学生形成良好的口语交际习惯，让学生在潜移默化中提高口语能力。

新课改要求小学语文教师培育学生口语交际能力，因此，教师应该重视小学语文口语交际，积极利用有效方式提高口语交际教学质量，帮助小学生提高口语能力，努力培养学生语文素养。

一、设定口语交际的教学目标

口语教学过程中，教师设计的教学方案应该主要以小学生的实际情况为基础，设计科学合理的教学活动，帮助小学生掌握口语基础知识。其次，教师应该设定口语交际教学目标，口语交际教学目标是小学语文口语交际教学工作中的重要内容，教师应该重视其对小学生的引导作用，利用目标引导学生进行口语学习，帮助学生提高口语交际能力。在课堂中，教师应按教学目标完成教学。如果学生在进行口语学习时有一个学习目标，那么学生就有了一个学习方向。在具体教学过程中，教师可以将学生分为几个学习小组，帮助学生利用口语交际进行辩论交流。教师可以给出适合小学生思辨的课题，然后引导学生收集资料，整理思维，帮助小学生锻炼口语能力以及思维能力。教师在课堂教学中围绕一个目标进行教学可以有效地引导学生进行口语交际的练习，让学生加深对口语基础知识的理解。只有这样，学生才可以顺利接受口语交际训练，并在其中学有所得。

二、创设口语交际的有效情境