李敏 李辉辉 韩柏

【摘 要】当前，全球之间的联系日益紧密，各国之间的商务沟通也越来越频繁，商务文化意识就显得尤为重要起来，商务文化意识的培养需要在商务英语教学中体现出来，培养商务意识也是商务英语教学质量的一项重要检验标准。本文就商务英语教学中商务文化意识的培养的策略进行探讨。

【关键词】商务英语;商务文化意识;培养路径

0引言

经济全球化使得世界各地的联系日益紧密，各国的政治、经济、文化都在与国际接轨，国际商务贸易也越来越繁荣，加大了对商务英语专业人才的需求，在此背景之下，高校催生了商务英语专业，以便满足国际商务贸易对人才的需求。商务英语教学在提高学生英语水平的基础上，更多的是传授学生跨文化交流的背景知识，学习西方的文化，懂得如何更好地西方人打交道，更好地实现商务文化沟通交流。所以，在商务英语教学中培养学生的商务文化意识是十分重要的。

1 当下商务英语教学现状

当前的商务英语教学中，部分教师仍然注重词汇、语音、阅读、写作等基础知识的教学，沿用的教材陈旧，这样的教学模式之下，学生虽然具备基础的英语知识，对商务英语的操作流程和词语十分熟练，但是却缺乏实际的操作能力，难以在商务工作中流利的与客户商讨，造成之一现象的原因就是因为在教学中缺少对目标语国家的文化了解，不清楚他们的文化礼仪，如果商务英语教学中不对西方国家的文化背景知识予以介绍，仅凭主观意识学习，这就会导致整个商务教学缺乏实际，学生也不具备相应的商务文化意识，难以满足商务交际的需要。

2商务英语教学中的商务文化

2.1 商务英语中的文化现象

商务英语和普通的英语专业教学工作相比，对教师、同学的要求更高，对综合性人才的需要更多，所以针对不同民族不同的价值观念，商务英语教学中都要有所涉及，了解别的国家的文化才能更好地与他们交流，比如在交换名片方面，有些国家非常重视名片的交换顺序，一般是低身份的人首先递出名片，交换到较高身份的人的名片后，一般要双手拿着仔细观看以此来表示对别人的尊敬。除此之外，去不同国家的人家中做客也有不同的文化，比如受邀去英国客户家中做客时，没有必要带礼物，若是想要带酒赴宴，则要事先询问好主人喜欢的酒的类型，这样的做法才更加符合英国人的礼仪习惯，在日本则不同，受邀去别人家里做客不带礼物的话就是不尊重主人的行为，要是询问主人喜欢哪种类型的礼物就会被认为是失礼的表现，所以在商务英语学习中，一定要重视对文化背景的了解，这样才能更好地与别人相处。

2.2商务英语中的语言文化现象

商务英语中的语言文化现象也比较突出，在词汇、语用、语法体系等方面表现得都很明显，以语用中的文化因素举例来说，在撰写商务英语信函时，要特别重视称呼语的选择，还要重视结束语的运用，要根据对方的实际情况选取正确的称呼语言，比如选择了比较正式的称呼语，那么在全文表述和文章的结束都要统一起来，选取正规的模式。这是商务英语语言文化中的独特特点。

3 商务英语教学中商务文化意识的培养方法

3.1 提高教师素养

商务英语教师要不断更新自身的教学观念，不论是商务英语教学的指导思想还是教学任务都要与时俱进，不能沿用传统的教材，应该及时更新观念，教师要自己了解不同国家的商务背景，商务文化，这样才能更好的传授给学生，教师要组织学生模拟相关的商务实践活动，让学生了解商务沟通过程，教师针对其中出现的问题及时指导，从而促进学生更好的掌握商务文化。教师在讲授过程中，要突出对目标语国家的文化礼仪的讲解，帮助学生更好的了解到母语文化与目标语文化的差异。提供更多的机会出国进修，接触外籍人员，特别是商务人士，在实际交流中，切身了解西方的文化背景，从而增加自己的阅历，为商务教学打下坚实的基础。

3.2发挥学生主体性，培养学生的交际能力

以往的商务文化教学都采取传统的教师讲授法，教师是整个课堂的主体，虽然一直号召将课堂还给学生，但是实施效果却不是很明显，所以在以后的教学过程中，要注重发挥学生的主体性。灵活有效的展示商务英语的内容，让学生认识到这并不是一门枯燥的学科，教学中要体现这门学科的趣味性，从而充分调动学生的积极性。比如，教师可以展示跨文化商务交际范例的视频，学生自主观看后作出回答，这个范例中有哪里值得学习的地方，案例中的不足之处在哪里，让学生自主分析，组织学生积极讨论，在此基础之上，再让学生了解本国文化与别国文化之间的差异所在，也可以让学生自己扮演不同的角色，自己创设商务交流的氛围，促进学生提高解决问题的能力。

3.3完善商务语言文化体系

当今快速发展的经济之下，商务英语的文化背景也在发生着变化，所以要不断的提升自己，运用多种渠道了解掌握别国的文化。比如可以收听商务英语广播，熟悉世界各国的文化礼仪以及商务习惯，也可以通过报刊、互联网等形式，对当前商务文化进行全方位的动态解读，促使自己对商务英语文化内容更加了解，还要注重构建不同国家的文化体系，尊重别国文化。针对不同国家的优秀文化要采取虚心学习的态度，吸收其中的精华，实现跨越文化差异，在商务英语学习中更好的培养商务文化意識。

3.4增强商务文化的敏感性

要在不同的文化背景下学习商务交际的能力有一定的难度，所以要有明确的思想意识，要培养学生对目标语国家的文化意识。首先，教师要讲解不同的称谓、用词在不同文化中的意义，要想让学生具备相应的商务文化意识，首先要有正确的文化意识，讲解不同的称谓、不同的用词他的意义、应用场地，避免学生因为用词错误而出现尴尬情况。除此之外还要让学生积累商务英语的相关词汇，专业词汇在英语中的作用不言而喻，商务英语的学习对词汇的要求更为重要，所以让学生积极积累商务英语词汇，了解词汇背后的文化背景，从而更好的为日后的商务交流打基础。最后，要组织学生进行商务文化的训练，多种方法介绍商务信息，分角色扮演交流过程，多媒体分析典型案例，多种方法综合运用，增强学生对商务文化的敏感性。

4 结论

总之，经济快速发展的当下，商务文化也在不断的更新，商务英语教学中不能再局限于书本知识，而要以更广阔的视野观看当下世界的变迁，教学过程中，要积极探索目标语国家的文化，积极了解他们的文化背景和商务知识，明确他国文化与本国文化的异同之处。教师也要不断地更新教学观念、完善教学内容、提高自身水平，将课堂还给学生，多鼓励学生自我展示，学生要想提高商务文化意识，也要不断地自主学习，积累商务文化词汇，不断实战演练，扩充自己的文化储备，只有这样才能提高学生的商务文化意识，培养出专业人才，为国家的发展做出贡献。

参考文献：

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