付秀江

摘  要：在小学教师的教学工作中，与家长进行沟通是一项重要的工作，小学生正处于身心发育的重要阶段，所以在这个阶段需要家长和教师的共同关注，如何才能更好的做好学生工作，需要教师和家长之间进行深入的沟通，所以小学教师要认识到此项工作的重要性，积极主动的参与到和家长的沟通中来，只有这样才能使教学工作真正取得理想的效果。

关键词：小学教师;家长;沟通;语言技巧

引言：

在小学教育阶段，学生的成长与教师有着密切的关系，教师由于天天接触学生，对学生的学习情况和成长特征都有着详细的了解，所以要想更好的做好教育工作，需要教师和家长之间进行全面的沟通，借助详细的沟通加深双方的了解，这样才能不断提高教学质量和效果。为了使双方的沟通取得理想的效果，本文对此问题展开了思考。

一、教师与家长之间做好沟通的作用

每一个学生，都来自不同的家庭，家庭成员的文化程度和知识背景都有着很大不同，所以，对于子女都有着很多不同的希望。教师与家长之间的沟通活动能够极大的促进双方之间的交流，使家长感受到教师对学生的重视，所以家长与教师之间的沟通是一项非常有意义的工作，具体作用如下：

1、有利于家长了解学校的教学工作

很多家长由于平时忙于工作，他们无法抽出时间到学校了解学生在学校的学习，这就需要教师抽出时间与家长做好沟通，借助对学生学校生活的介紹，使家长了解到学校的各项教学工作，加深双方之间的理解和信任，这对于促进教师各项工作的开展都有着很大的帮助。

2、有助于及时化解双方之间的误解

由于小学生的年龄较小，因此在学校生活中难免会出现各种各样的问题，一旦出现了问题，如果处理不及时或方法不当，就会造成家长对学校和老师的误解，所以小学教师要积极和家长进行沟通，借助沟通将事情发展的经过向家长介绍，这样就有助于家长更好的了解问题，从而化解双方之间的误解。

二、教师与家长沟通的语言技巧

要想使家长与教师之间的沟通起到理想的效果，首先需要教师在沟通活动中注意自己的沟通方式和语言技巧，只有注意了这些细节问题，才能更好的做好沟通，所以建议教师和家长之间沟通的过程中注意一下问题：

1、以正确的态度，面对家长的质疑

在教师与家长沟通的过程中，一旦教师向家长反映孩子存在的问题，多数家长都会表示质疑，在这种情况下如何做好应对，是小学教师必须要认真思考的问题，如果教师的回答简单粗暴，就很可能导致问题的激化，所以在和家长沟通过程中，要以正确的态度面对家长的质疑，当家长对老师反映的问题表示质疑时，教师可以态度缓和的表示自己可以继续再了解一下问题，以友好的姿态和家长展开沟通，这样就能缓和家长的不满情绪，促进沟通的正常进行。

2、以正确的态度面对家长的不合理要求

在学校的日常管理工作中，教师和家长沟通时经常会出现很多家长向教师提出不合理的要求。对于这样的要求，很多教师都会直接回绝，这会导致部分家长因为面子问题而与教师发生矛盾冲突，所以教师在面对这种局面时，一定要学会以正确的态度面对家长的不合理要求，在语言上要委婉的表示拒绝，不能直接简单粗暴的对家长回复，这样双方之间才能心平气和地展开沟通，借助沟通使家长认识到自己的问题。如果教师在沟通过程中，不能以正确的态度面对，就很有可能激化矛盾，使教师和家长之间的沟通无法正常进行。

3、在沟通的过程中要注意控制自己的情绪

在教师与家长沟通过程中，由于部分家长的工作原因，他们非常忙，所以会对沟通工作表示出不耐烦的情绪，甚至有可能在沟通过程中发生矛盾冲突，在发生矛盾冲突的时候，如何处理就显示出教师的沟通技巧，在这种情况下想要不断提高沟通的质量，首先需要做的事就是控制一下自己的情绪，然后将话题转移到如何解决问题上，这样才能将矛盾冲突及时化解，所以教师在沟通过程中一定要注意这一问题。

4、在沟通的过程中要注意照顾不同家长的情绪

教师和家长的沟通大多会借助家长会等形式来展开，所以在沟通过程中，一个教师会同时面对很多家长，在这种情况下，就很容易出现照顾不到所有家长的问题，所以在这种情况下，很容易引起部分家长的误解，他们会认为家长不重视自己。因此教师要提前向家长做好解释工作，让家长按照次序来发言和沟通，这样才能避免出现各种沟通不畅的问题。

5、要多对学生进行鼓励

在和家长沟通的过程中，多对学生进行鼓励是教师必须要注意的问题，只有借助鼓励，才能和家长之间找到共同的话题，家长才会更加信任教师，并接受教师所给出的意见。

结束语：

对于小学教师而言，和家长之间进行有效的沟通对于促进学生成长非常有利，所以教师要积极运用上面提到的沟通技巧，借助这些沟通技巧和家长做好沟通，以此来加深教师和家长之间的了解，解决学生成长中遇到的各种问题。

参考文献

[1]  马德水.浅析小学农村教师如何与家长沟通[J].课程教育研究，2019（30）：242-243.

[2]  王莎莎. 小学教师与学生家长沟通中存在的问题与对策[D].山东师范大学，2018.

[3]  李雪晴. 小学教师与家长关系类型的研究[D].哈尔滨工业大学，2016.