赵造中

【摘要】随着信息技术水平的不断发展，新的教学理念、模式方法在教育教学领域日新月异。信息技术的快速发展为我们推进新课程改革提供一个重要的技术保障，也对我们传统的教育教学方式产生了巨大的冲击。以多媒体技术和教育教学网络资源库为代表的现代信息技术教育手段在高中教育教学中的重要性日益显著。然而，现代教育手段和信息技术只为现代教育提供了物质基础，教育观念的改变才是我们现在迫切需要解决的问题。怎样让信息技术和我们高中物理教学深度融合？这将是我们现在必须研究的一个重要课题。

【关键词】信息技术   高中   物理教学

【中图分类号】G633.7

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）12-177-01

一、信息技术的优势

（一）信息技术的运用使教学形象化

高中物理是学习物理的一个关键阶段，这一阶段学生对物理知识的积累已经逐渐成熟，能够大致掌握物理知识的基本特征。这也就导致传统的教育教学模式受到制约，特别是部分物理实验、物理现象不能在课堂上直接进行操作、展示。高中物理教学中抽象的知识、物质结构让学生学习起来感觉特别困难，没有能够很好地去理解、明白这些抽象的知识结构。

（二）信息技术的运用使教学高效化

实验教学是高中物理教学的一个重要组成部分，它贯穿了高中物理教学的全部过程。高中物理实验教学质量水平的高低从某种意义上来说决定了我们高中物理教育教学的成果的好坏。大部分高中物理教师都能充分认识到物理实验的重要性，并积极在物理课堂教学中为学生进行物理实验展示。但是因时间、地点、气温等客观因素制约着我们的物理实验教学，许多简单的、基础的物理实验也没有办法取得预期的教育教学效果。

（三）信息技术的运用使教学直观化

在物理教学过程中，我们发现很多学生对基础知识的掌握较为牢固，但对实验操作过程不是十分了解，也不太感兴趣。这是因为我们在传统的高中物理教学中太过于注重理论的教学和知识的灌输，从而造成学生对基础知识的不掌握以及实践经验的缺乏。

（四）信息技术的运用使教学自主化

由于传统教学模式的影响，高中物理教师在教育教学过程中不会轻易的将教学的主导地位让给学生。大部分的高中物理教学课堂教学依旧是以教师授课为主，学生没能积极参与到课堂教学、实验当中。

二、信息技术存在的不足

（一）容易忽略学生主观感受

信息技术在给高中物理教学带来了较多的优势的同时也暴露了不少新的问题。很多高中物理教师只是单纯的在课堂上对锁教授的知识点进行整合和集体展示，以达到加快教学进度和灌输更多知识的目的。部分老师甚至把大量的精力放在了信息技术的视、听效果上，过度的强调课件制作的美感，反而忽略了知识机构体系的完整性。

（二）容易导致教学模式的僵化

在信息技术快速发展的今天，很多教师能够将其运用到物理教学过程中，但是部分老师也开始受到了禁锢。不少教师在通过信息技术手段制作了课件之后，就始终保持固定教育教学模式，没有进行任何的修改、创新。

（三）容易弱化学生的动手能力

物理作为一门自然科学极为强调实践作用，很多物理现象都能在我们的日常生活中得到验证和利用。信息技术可以使物理实验成为这门学科的一个重点发展方向。这也就引发了一些值得我们注意的问题。

三、信息技术的具体运用

在科学技术水平快速发展的时代，作为教师的我们要能够正确地运用信息技术融入到教育教学中让教学课堂更加生动、形象，让学生对信息技术支持下的新的教育教学模式产生浓浓的兴趣。信息技术的融合让高中物理教学蕴含着更新鲜的信息，内容越来越逼真，形式越来越多样化，学生的学习积极性越来越活跃。让学生在轻松的氛围中学习，这将有助于促使他们对物理产生更大的兴趣。

（一）创新思路

信息技术在高中物理教学中地运用不但能够丰富教学课堂的形式，而且还让我们的物理教学从传统、单一模式转变成多样化模式。然而，信息技术与教学课堂融合给我们的教学带来优势的同时也暴露了一些明显的不足。

（二）有序教学

在教学过程中教师首先要明确教学目标，并根据学生的综合素质情况开展有序的教学。我们在物理教学中也要按照事先设计的教学计划有序的实施课堂教学，并且依据信息技术速度快、贮量大、交互性能好的特点把其融入到我们教学的既定的环节中作为课堂教学的辅助工具，帮助我们达到有序教学的目的，最终实现我们既定的教学目标。

（三）手段互补

随着信息技术的不断发展，多媒体技术逐渐深入到我们高中物理教学的各个过程中，为我们的现代教育教学提供了良好的技术保障。在信息技术飞速发展的社会背景下，我们教师不但要采取各种各样的现代教育教学方法，还应该要利用好传统教学方法与信息技术互补的优势。

（四）适当运用

信息技术和传统教材内容的完美融合是信息技术在教育教学中的运用的最佳境界。在高中物理教学中，我们要把握适用、适时、适度的应用尺度，否则就会对我们的日常教学效果产生一些负面影响。在高中物理教学中，我们要考虑信息技术在课堂教学中的辅助作用，注意结合课堂教学内容合理选用相应的信息技术手段;在应用信息技术教学的时候，我们要预先设置可能达到的教学目标，为反思教学打下基础。

总之，信息技术与学科教学的融合是我们高中物理教学完成教育改革目标的一个重要途径。把信息技术融合到我们的高中物理课堂教學中，可以让我们在教学过程中构建理想的学习环境和全新的学习方式，从而达到提高学生综合学科素养的目的。我们在课堂教学中如何有效的利用信息技术去帮助学生克服在高中物理学习上的困难，让他们充分发挥自身的学习潜能，提高学习积极性和学习成绩？这是我们广大高中物理教师现阶段应当积极探索、解决的问题，也是我们提高物理教学质量的关键所在。这就要求我们在教学过程中应当以先进的教育思想理论为指导，明确信息技术与物理教学融合的根本方向。我相信信息技术与高中物理教学的有效融合会让我们的课堂教学内容呈现方式、知识交互方式、教学主体角色发生明显的转变，这将为我们全面提高学生综合素质与信息素养提供强劲有力的保障。