陈秀党

【摘要】 随着我国社会日益突飞猛进的发展，科技的不断进步，社会对人才的要求也逐渐提高，需要的不再是过去单一的人才，而是多功能全面发展的人才。因此，在初中教学过程中，要重视各学科尤其是体育学科的作用，体育老师应该重视学生对体育课程的兴趣，促进学生积极学习体育课程，为学生创建有趣和谐的体育课堂氛围，使学生可以自己主动地投入到各项体育活动中。所以，在初中体育教学中采用兴趣教学法就变得十分重要。

【关键词】初中体育   兴趣教学法   应用

【中图分类号】G633.96

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）12-142-01

体育课程一直被广大初中学生所喜爱，在体育课堂上，大部分学生都积极主动参与到课堂活动中，但是很多学生把体育课当成娱乐玩耍的课，并不了解体育课的内容，同时也没有完全掌握老师传授的体育技能，导致体育课变得十分随意。所以，老师需要把教学任务和学生的兴趣结合起来，既可以让学生在自己喜欢的体育课上快乐地学习，又可以让学生掌握各项体育技能，锻炼学生的身体素质。

一、在初中体育教学中运用兴趣教学法的优点

爱因斯坦曾说过“我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师”，所以在体育教学中，兴趣十分重要，但是如果只有学习的兴趣也是不行的，还需要老师的引导。比如，在做一些体育的动作时，如果学生的动作不标准，那么就需要老师及时的指出错误的地方以及帮助学生改正，避免学生一直用错误的动作去进行体育活动。初中生的学习压力比较大，课程比较繁忙，很难有时间可以放松学习中的压力，而体育课则可以很好地帮助学生释放心里的压力，从而可以更好地投入到文化课学习中。

二、现阶段，初中体育教學的现状

虽然兴趣教学法运用到实际体育教学中有很多优点，但是，目前初中体育教学还存在着一些问题：

（一）体育课堂教学内容乏味无趣

现阶段，因为被其他文化课程影响，初中体育教学内容并不能很好的吸引学生，并且体育教学仍旧采用传统的教学方式，在体育课上，老师讲完课程内容后便让学生自由活动，这种教学模式无法有效地培养学生的兴趣，老师在体育课堂上安排的体育活动，大部分都是跑步或者做蹲起，这样只能让学生完成老师留的课堂任务，没有办法很好地培养学生对体育的兴趣，学生大部分都是在被动地学习，学习的效果也比较差。另外，老师在安排教学内容的时候忽视了学生在学习中的主体地位，导致课堂上的大部分时间都是学生在自由活动。

（二）老师缺乏对体育课的正确认识

在实际教学过程中，体育老师忽视培养学生的学习兴趣，导致无法满足初中生的个性化。大部分老师都认为体育课程不重要，认为上体育课也是在做游戏，学生上不上体育课都无所谓。在这种思想的影响下，导致学生也更加不重视体育学科，更加重视文化课。与此同时，很多文化课的老师经常会占用体育课的时间，去进行文化课的补习或者是考试，导致学生无法正常进行体育学习。在各种现实情况的影响下，导致初中体育教学效果比较差。

三、初中体育教学中运用兴趣教学法的措施

（一）采用分组学习的方法

在体育教学过程中，老师可以结合兴趣教学法的内容、特点等，合理地融入到体育学习中，使兴趣教学法中的内容和特点相互融合，最终可以构建一个高质量的体育课堂，把复杂的体育知识变得更加有趣形象。例如采用小组学习法，使学生通过合作的方式顺利解决体育课程中的重点和难点，提高学生的体育水平。例如，在学习“立定跳远”的时候，老师准确了解学生对体育课程的喜爱程度、学生的身体素质以及学生的不同水平进行合理的分组，三个学生分为一组，并把兴趣教学法合理地运用到课堂当中，利用各种有关立定跳远的素材，讲解立定跳远动作中重点和难点，提高学生对体育课程的兴趣。老师可以自己先演示一遍立定跳远的动作，由各个小组分别进行练习，老师对每个小组中学生动作的错误点进行更正，从而保证学生在小组学习过程中可以掌握立定跳远的难点和重点，提高学生体育动作的标准程度，从而提高学生的体育水平。

（二）设立良好的学习环境，培养学生的兴趣

学生如果对所学课程充满兴趣，那么对该课程的学习也会更加认真。体育老师要充分了解兴趣教学法的优点，根据体育课程的内容和学生对体育课程的喜爱程度等，合理地在体育教学中运用兴趣教学法，为学生创建一个良好的学习环境，培养学生的兴趣，在课堂上吸引学生的注意力，使学生自己积极地参与到体育课堂中，从而学会体育知识和掌握体育的技巧，培养学生的兴趣。例如，在学习跑步的时候，老师可以通过先进的互联网，查找一些国家运动员跑步的视频。在课堂上通过使用多媒体技术把视频播放给学生观看，让学生在观看视频的过程中，学习运动员的跑步姿势。在体育课堂上，通过使用多媒体技术可以营造一个良好的学习环境，培养学生学习的兴趣，从而引入到将要学习的体育知识上，保证学生可以更好地掌握体育知识，看完视频后，由体育老师重点讲解跑步中的一些要点问题和跑步的技巧，从而顺利完成教学任务。

（三）丰富体育课程的内容

在体育教学时，老师要根据学生的兴趣来计划如何进行体育教学，在初中时期学生最感兴趣的就是各种游戏。所以要把游戏融入体育课堂上，使一些不喜欢体育课程的学生也可以对体育产生兴趣，从而自主地参与各种体育活动。体育老师在把游戏融入体育课堂前，可以先调查一下大部分的学生喜欢什么游戏，然后就融入该种游戏，例如，如果大部分学生喜欢丢手绢的游戏，那么就把跑步和丢手绢这个游戏相结合，丢手绢这个游戏可以锻炼学生的反应速度和观察能力，还可以提高学生的身体素质，从而完成学习跑步内容的任务。

四、结束语

综上所述，在初中体育教学的过程中，老师要正确地认识兴趣教学法的优点，通过合理地运用兴趣教学法，充分激发学生的学习兴趣，让学生正确认识到体育课程的重要性，从而提高学生的身体素质，培养出更多全面发展的学生。

【参考文献】

[1]李长婧. 初中体育教学中兴趣教学法的应用对策[J]. 新校园（中旬）， 2015.

[2]刘超. 初中体育教学中兴趣教学法的运用研究[J]. 2017.