郭丽莹

摘 要：产教融合既是职业教育发展规律的内在要求，也是国家推动产业转型升级的战略性举措。当前高职院校产教融合还处于浅层次阶段，主要存在产教融合人才培养理念认知不深刻、产教融合人才培养目标定位不明确、产教融合人才培养主体单一化三个方面的困境。为了促进高职院校产教融合的有序进行，可以从创新产教融合人才培养理念、创新产教融合人才培养过程、创新产教融合人才培养机制三个方面进行探索。

关键词：产教融合  高职院校  人才培养模式

中图分类号：F272.92 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2020）06（b）--02

产教融合既是职业教育发展规律的内在要求，也是国家推动产业转型升级的战略性举措[1]。产教融合指的是职业教育与产业深度合作， 是职业院校为提高其人才培养质量而与企业行业开展的深度合作[2]。近年来，我国高职院校产教融合人才培养的发展实践，虽然取得了一定的成效，但仍存在诸多亟待解决的关键问题，如地方行业企业参与高职院校人才培养的积极性和意愿性不足，产教融合的形式丰富而深度不足，产教融合的积极成效不明显等。面对产教融合带来的优势与困难，高职院校等应该在领会产教融合重要意义的基础上，积极寻求创新人才培养模式的对策，以促进我国高职院校人才培养质量和效率的进一步提高。

1 产教融合视域下高职院校人才培养的意义

无论从社会经济发展的长期规划、企业竞争的客观需求，还是高职院校的可持续发展来看，产教融合都具有重要的现实意义。……