吴文苑 许 烨 高 君

共青团中央、教育部、全国少工委在《关于构建阶梯式成长激励体系 增强少先队员光荣感的指导意见》中要求落实《“红领巾奖章”实施办法》。少先队辅导员该如何将“红领巾奖章”评价激励体系融入少先队员在少先队组织中成长的全过程，不断增强少先队员的光荣感呢？在全民抗击新冠肺炎疫情期间，一些少先队辅导员抓住教育契机，将富有特色的“红领巾奖章”争章活动融入队员们居家防疫期间的成长激励中，组织开展网上“云争章”活动，增强了他们的光荣感和组织归属感。下面，就让我们一起看看队员们是如何参与“云争章”活动的。

争章活动进行时

面对少先队员需要较长时间“宅”家防疫的情况，广东省广州市天河区体育东教育集团少先队组织队员们开展了“健康生活”系列争章活动，设计了“健康生活”系列章（包括自我管理、实践活动、阅读、劳动、运动、特长六枚奖章），激励队员们不断提升健康生活品质，努力做最好的自己。

中队辅导员鼓励队员们制订合理的学习、作息计划，养成坚持阅读、运动的好习惯，培养自己的兴趣爱好，还邀请家长在“健康生活”系列争章卡上记录队员们每天完成任务的情况，并在周末填写评价。队员们每周坚持完成一项内容后，可获得一枚基础章，集齐六枚基础章就可获得“争章小达人”的称号。

有一个队员说：“‘宅’家的我作息没有规律，经常看漫画、玩游戏，浪费了很多时间。参加‘健康生活’争章活动后，我在钉钉群里看到了伙伴们分享的居家运动、阅读打卡的照片，感到十分羞愧。于是，我也加入了争章的队伍，学会了合理安排时间，不断充实自我。”

在争章活动的激励下，各中队涌现出一批批“争章小达人”。看到队员们的变化，大队辅导员马上开始策划开学后将会继续开展的“健康生活”主题活动。体育东教育集团少工委还决定在学期末为每月四周都能获得“争章小达人”称号的队员们颁发“健康生活之星”奖章，让争章活动持续发挥激励作用，助推队员们不断向上向善，成为更好的自己。

（供稿：广州市天河区体育东教育集团德育团队）

非常时期的非常争章

新冠肺炎疫情防控给队员们的学习生活带来了新的体验，也给争章活动带来了新的契机。上海市杨浦区扬帆学校少先队创新设计了防疫“小卫士”章、勤劳“小主人”章、运动“小健将”章、好学“小博士”章和宣传“小记者”章，并带领队员们开展起“五小抗疫”争章活动。从此，大队辅导员每天都能收到来自各中队的各类争章活动展示和队员感悟。

有的队员拍摄了“如何正确戴口罩”“七步洗手法”等视频，号召伙伴们自觉在家防疫；有的队员上传了自己做家务、坚持锻炼的微视频，争获运动“小健将”章；有的队员认真完成学习任务，在中队学习群里分享读书感悟，展示自己的手工作品和学习成果，与伙伴们相互监督、共同进步……

（请扫二维码，观看队员们的创意活动展示）

为了提高家长参与争章活动、成为队员们的身边榜样的积极性，学校少先队还为家长特设了“抗疫护苗章”和“战疫助长章”，邀请家长协助并指导队员们参与争章活动。家长们积极配合，与队员们一起撰写争章日志、拍摄亲子运动视频、创作亲子作品，助力队员们健康成长。

（来源：“杨浦特教指导中心”微信公众号）

以战“疫”传承“雷锋精神”

今年，队员们度过了一个不一样的学雷锋纪念日，在家中开展了许多线上学雷锋活动。

山东省青岛市李沧区实验小学的队员们在家观看了“中国青年五四奖章”获得者、校外辅导员陈乐乐录制的学雷锋视频，用画笔绘制出一枚枚精美的“学雷锋”奖章，并将爱心、五角星、雷锋头像等元素融入奖章设计之中，表达自己学雷锋、跟党走的决心。他们还主动在家做好防疫，在网上宣传防疫妙招，以实际行动传承雷锋精神。

开学后，大队辅导员将会把队员们设计制作的这些“学雷锋”奖章，颁发给在防疫期间表现优秀的队员们。

（来源：“青岛市李沧区实验小学”微信公众号）