闵彩霞

摘 要：  运用变式训练就是在教学中体现运动变化观点，帮助学生从事物的各种表现形式和事物所在的不同情境中认识事物的本质特征，有利于学生对基本概念和原理的正确理解和思维的发展，促进学生智能的提高。

关键词：  小学数学;练习课;变式教学;学生;创新能力

【中图分类号】G633.6     【文献标识码】A     【文章编号】1674-3733（2020）06-0231-01

在小学阶段的数学课程教学中，练习课是其重点课型之一，数学课程的学习也主要通过练习课来对基础知识、解题技巧和思考方法来进行学习和培养。而在新课程改革的具体实践过程中，小学数学的练习课可通过变式教学来提高教学的有效性，并以创新手法来改变学生对数学学习的被动式状态，更好的提高学生的数学学习效率，以此来培养学生的创新精神和实践能力，促进教育事业的双赢。

1 小学数学练习课变式教学的意义

1.1 利用变式教学加强知识的内在联系，促进知识网络的形成。

教师应注重引导学生进行横向众向的对比、消化，促使学生对相通的知识归纳成体系，形成知识网络，避免“只见树木不见森林”的现象。例如，交换或部分交换条件，就给学生的思维活动创造了有利的前提，促进知识的内化。

1.2  利用变式教学，揭示概念的本质，加深对概念的理解。

在小学数学中最枯燥的可能就是概念教学了，而在作业中又是最容易让孩子混淆而失分的。对于如此抽象的数学概念，教师在教学时，应注意表达方式的多样化，从而加深对概念的理解，通过变式，可以使学生更好地认识概念的内涵和外延。……