蒋吟霜

摘 要：20世纪中期，将戏剧因素融入普通教育过程的想法开始在西方萌芽，由此催生了教育戏剧的诞生。时代发展，随着素质教育的推行，教育戏剧作为一个新兴的教学方法，被我国教育工作者所关注。本文将探讨把教育戏剧融于班会课的所得所惑，以期为改革创新班级管理工作发挥抛砖引玉之效。

关键词：教育戏剧;小学班会

中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）09-121-1

班会课是目前中小学生德育教育的得力载体，然而许多的班会课主要由教师讲述，学生听“大道理”为主，即使有少许互动，也以问答贯穿课堂，这样的班会课堂，德育目标不能得到深入的实现，也让学生对班会课产生倦怠讨厌的情绪。随着教育的发展，班会课的形式愈发多种多样，各种元素融入班会课，其中，戏剧因素让班会课有了创新，让其变得多姿多彩。

本节班会课我以“少让父母为我操心”为主题，将教育戏剧因素融于课堂，希望能使班会氛围更加有趣，活泼，避免了老师的说教，也能强化学生体验式学习的价值，让学生真正面对生活中不起眼的问题，意识到父母的艰辛，自己让他们少操心的重要价值。

一、教育戏剧融入班会的意义

1.教育戏剧选材促进学生道德认知。教育戏剧有多种表现形式，如角色扮演、身体雕塑、瞬间定格等等，而这些表现形式离不开剧本。创作合适的教育戏剧剧本对发展德育起着关键性的作用。在形成剧本的过程中，学生由被动的信息接受者成为了主动的信息收集者。……