杜红梅

【摘要】随着新课改的深入进行，教学有效性问题逐渐成为教师关注的一个重要课题。毋庸置疑，在教学过程中，教材内容的把握，教学目标的定位，学生学习意愿的提升等因素都会对教学有效性产生十分重要影响。因此，在高中化学教学中，教师也应从多个角度来采取措施，以此来促进教学有效性的提升。

【关键词】高中化学  有效教学  教学策略

【中图分类号】G633.8   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）11-0160-02

简单来说，有效教学一个十分重要的标志就是能够在较短的时间内完成预期的教学目标。而在新课标深化实施的背景下，提升教学有效性的一个重要前提条件就是教学过程符合新课标理念的要求。从新课标的内容来看，其核心理念可以概括为“以学生为本”，所以在教学中应该更加关注学生的具体表现。因此，在实际的教学活动中，教师应对新课标的要求进行更加准确的解读，并以此为基础对教学方法与策略进行变革，同时要根据教学活动中出现的问题及时进行调整。这样一来，可以更好地保障教学活动的质量，从而为教学有效性的提升创造必要的前提条件。

1.創设教学情境

不难理解，在教学活动中，课堂氛围会在潜移默化中对学生的学习活动产生重要影响。因此，在组织高中化学教学活动时，教师首先需要做的就是利用恰当的方式营造更加积极和谐的课堂氛围。为此，教师可以将情境教学的手段应用于化学教学中。借助教学情境，能够有效改变以往较为枯燥和单一的教学内容呈现方式，从而在一定程度上增加教学过程的趣味性，进而有效调动学生的学习热情。

以《富集在海水中的元素——氯》为例，在这一节中，教师需要重点引导学生对氯气的性质以及氯气在实际生活中的用途进行了解。为了使学生产生深入探究相关内容的意愿，我在教学中引入了一段材料，以此来进行了教学情境的创设。我问学生：“同学们，大家知道我们使用的自来水是用什么消毒吗？”有学生依据自己的生活经验回答：“氯气”，我说：“不错，那我们来看一看氯气还具有哪些性质”。接着，我给学生展示了材料：在第二次世界大战期间，很多新式武器被投入到了战争当中，在一次德军与英军的交战中，英军突然发现有一股黄绿色的气体向本方飘过来，并且还伴随着强烈的刺鼻气味，紧接着就开始有人出现身体不适的情况，甚至有人开始死亡……后来，英军经过调查，发现德军在战争中使用的是氯气这种毒品武器。看完这段材料之后，有学生不理解，为什么氯气明显是一种有毒气体还要用来进行自来水消毒呢？于是，我趁势导入了这节课的内容，而学生也带着疑问开始了本节课的学习。由此可见，在高中化学教学中，教学情境的创设能够有效促进教学过程的顺利开展。

2.组织自主实验

正如前文所述，在新课标深化实施背景下，教师应该在教学中更加关注学生的具体表现，而其中一个十分重要的要求就是充分发挥出学生的主观能动性。为此，教师可以组织学生进行一些自主性的只是探索活动。此外，对于化学学科来说，实验是一种理解教学内容的重要途径。因此，教师可以组织学生进行一些自主性的化学实验，而教师可以通过恰当的方式对学生进行一定的引导，以此来保障学生的实验效果。

在《化学能与电能》这部分内容的教学中，给学生讲解了原电池的组成及其工作原理，为了使学生对这部分内容有更加深入的理解，我组织学生通过合作的方式进行了自主实验。首先，我把学生分成了几个小组，并给各小组提供了铜片、铅笔芯、锌片、铁钉、导线、电流计、稀硫酸、酒精等实验所需器材。接着，我让各小组自主讨论了实验流程，而为了更好地引导学生进行思考，我给学生提出了如下问题：（1）在实验中，铜片表面产生的气体可能是什么？请通过实验验证;（2）什么情况下铜片表面会有氢气产生？请通过实验验证;（3）为什么溶液当中的氢氧离子会在铜片表面形成氢气？请通过实验验证。最终，通过学生的自主性探究以及我的引导，使学生对这一节的基础内容有了较为全面的理解。

3.强化课后练习

教学有效性的提升，一个十分重要的标志就是学生熟练掌握了课堂所学知识，所以课后练习是教学过程中的一个重要环节。由于化学知识与实际生活的联系十分紧密，所以完成课堂教学的基本任务之后，教师应及时布置一些实践性的课后练习任务，以此来进一步深化学生的知识理解。

《用途广泛的金属材料》这一节以铜合金和钢铁为例，给学生讲解了合金材料在实际生活当中的应用。考虑到这一节内容是与实际生活紧密相关的，所以在教学完这部分内容之后，我给学生布置了一个课后调查的实践任务，要求学生统计自己的生活中能够接触到哪些合金材料和金属材料，并分析一些金属材料的实际应用是否合理。最终，通过这个任务，使学生对这一节的相关知识有了更加熟练的掌握，从而进一步强化了课堂教学的效果。

总结来说，在当前的教育背景下，提升教学有效性是高中化学一个十分重要的教学目标。为此，教师应采用更加具有针对性的教学方法，以此来不断强化最终的教学效果。

参考文献：

[1]王妮.浅谈新课程理念下高中化学有效教学的策略[J].考试周刊，2019（24）：162.

[2]刘吉代.高中化学有效教学策略分析[J].学周刊，2019（3）：75-76.