姚金红

【摘要】在英语教学和学习中，阅读一直都是老师和学生所关注的问题，阅读策略的培养和训练占据越来越重要的地位。在閱读教学中教师常常从不同的切入点进行教学，但从写作模式角度进行阅读教学的教师并不是很多。本文在借鉴有关阅读研究成果的基础之上，探讨从写作模式角度进行阅读教学能否有效的训练学生的阅读策略，提高学生的阅读效果。

【关键词】写作模式;阅读教学;由上而下的阅读方式

在英语阅读教学中，我们注意到多数学生在阅读文章时有这样一种倾向，拿到文章首先关注的是生字的多少，阅读于他们而言就是辨认单词。但由于单词量有限，在阅读的过程中就常被生字“绊”住，以致许多已理解的信息也因缺乏连贯性而僵死，大大地影响了阅读的质量和速度。诚然，阅读需要有一定词汇和语法知识作为基础。但要在阅读中充分发发挥我们已掌握的词汇和语法知识，还需要我们具有从宏观上把握文章的总体思路和脉络的能力，采用一种由上而下的阅读方式，这使我们能避免处理一些本不需要的信息，从而提高阅读的质量和速度。

从宏观上说，一般的阅读材料总离不开有一定的中心思想（main idea）和用以说明这个中心思想的材料和事实（supporting material）， 而这两者之间是如何联系的，就构成了文章的写作思路即是文章的写作模式。掌握了这些写作的模式，再将它运用到阅读的实践中去，就掌握了文章的宏观思路，理顺了文章的脉络。……