李颖　文献民

【摘要】建筑制图作为土木工程专业的专业基础课程地位举足轻重，如何改进建筑制图的教学方法，是土木工程专业教育工作者关注的问题。浙江科技学院中德工程师学院借鉴德国吕贝克应用技术大学课程教学模式，对建筑制图课程教学改革进行了实践探索，取得良好效果。本文以建筑制图课堂教学改革实践为实例，详细叙述该教学模式特点，为我国高校教学改革提供新的思路与方法。

【关键词】中德工程师学院专业基础课教育  建筑制图  教学改革  教学实践

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）19-0245-01

1.背景介绍

浙江科技学院与德国吕贝克应用科技大学合作办学成立中德工程师学院，借鉴德方的育人理念、课程体系、教学管理模式和质量保证体系，注重专业理论教学与企业实训的结合，以增强学生的实践应用能力，为中德两国培养具有国际视野、具备跨文化能力的精英土木工程师。在实际教学过程中，应将德国与国内的实际情况相结合，得到适合中德合作办学的建筑制图课程的最佳教学思路。

2.建筑制图教学改革

2.1课程设置与考核方式

从传统教学情况来看，在大二建筑构造课程设计时，学生需要用尺规绘制建筑施工图，然而建筑构造课程与建筑制图相隔较长且不连续。学生在没有实践经验的学习过程中，既无法对这门重要的专业基础课留下深刻印象，也未培养出对土木工程专业的兴趣。因此，建筑制图课程教学内容、教学方法与教学手段改革势在必行[1-3]。中德工程师学院将建筑制图授课时间缩短为64学时，并在下一学期在建筑构造课程设计中继续进行实践教学。

根据德国吕贝克应用技术大学模块化教学模式，中德工程师学院建筑制图课程在讲授画法几何时，进行必要的精简;把重点放在正投影的基本理论上，为了培养学生的空间想象能力，加强三面投影图绘制的教学，并利用立体模型现场教学，提高学生的读图能力和空间想象能力。在画法几何理论课程中可减少旋转法、螺旋面形成、立体表面的交线（截交线和相贯线）的课时，以适应教学目标。

建筑制图授课内容应以基本工程图纸为例，以其所涉及的内容和最新颁布的一系列国家制图标准为基础，把重点放在培养学生的读图和绘图能力上。计算机绘图安排在制图课程结束后，在机房单独开设集中讲授。CAD上机绘图课时为16学时，每次机房上课4学时，教师仅讲授45分钟基本命令，其余时间采取师生交流讨论和案例教学。期末考试时画法几何课程为笔试，建筑制图和CAD制图考核均采取大作业形式。其中建筑制图需要完成3张手工绘图作业，包括建筑平面图、建筑立面图和外墙节点详图。CAD上机作业最终需要完成2张计算机制图作业，包括建筑平面图和结构平面施工图。

2.2移动教学方式

针对学生使用手机时间较多的情况，采用“云班课”App进行辅助性教学，把教案、教学大纲、教学日历、教学课件等上传至此App。对于一些画法几何经典习题解答过程，可以录制微课视频，放在App中供学生参考使用，增加学生自习学习的能力。学生完成课前学习后，课堂中增加制图案例讨论环节，在讨论课之前将讨论材料发布于云班课，课堂上直接分组进行讨论，在讨论过程中加深对制图知识的印象。课后可通过班课平台完成教师布置的作业，以图片、文字、短视频等方式在线提交，教师进行批改并统计容易产生错误的题型，在课堂上可以提醒学生，加深其对制图知识的吸收。

3.适应中德合作办学的建筑制图实践

需要对建筑制图实践过程进行教学改革，采用的是与建筑构造课程设计相结合的方式，方法如下：（1）在大一下學期将建筑课程设计任务书发放给学生，学生可以为4口之家设计120m2的二层住宅，根据自己喜欢的住宅形式，房间功能如何布置由学生自定。（2）课程设计要求学生手工绘制二层住宅的建筑平面图、立面图及剖面图，学生在绘制设计图时需完全按照德国标准制图。在制图过程中中德两国制图标准存在较大差异，教师会在课堂讲解并在云班课移动终端中上传中德两国制图标准异同表。这一做法有利于学生熟练掌握中德两国绘制施工图的标准和规范，培养出适应两国不同文化需求的土木工程师人才。

4.结语

建筑制图这门课程是理论实践结合密切的课程，为了实现应用型人才的培养，浙江科技学院中德工程师学院借鉴德国吕贝克应用科技大学教育理念和方式对其进行了教学改革，在进行了多年的教学实践后，取得了良好的教学效果，不仅调动了学生的学习热情，也培养了适应中德文化的土木工程师应有的分析和解决实际问题的能力。

参考文献：

[1]李颖，文献民，徐理勤.建筑构造课堂教学与改革——基于中德合作办学实践[J].高等建筑教育.2018（02）：48-51.

[2]陆国栋，孙毅，费少梅，等.面向思维力、表达力、工程力培养的图学教学改革[J].高等工程教育研究.2015（05）：1-7.

[3]陈锦昌，刘菲，陈煌，陈亮，孙炜.基于工程制图课程投影知识的移动学习游戏设计[J].东华大学学报（自然科学版）.2016（04）： 608-616.

作者简介：

李颖（1982-），女，辽宁鞍山人，副教授，主要从事土木工程课程教学改革研究。