金艳

【摘要】伴随着国内教育改革进程的不断深化，现阶段我国小学英语教学水平也得到了显著提高。但是在信息时代的大背景下，传统的小学英语教学模式已经不能够再适应新时期的英语教学需求。文中对于小学英语教学当中应用微课的优势，进行了简要论述，并针对在当前的小学英语教学中，如何发挥出微课的作用与价值，给出了一些行之有效的策略，以供参考。

【关键词】小学英语  微课  运用策略

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）19-0103-02

引言

微课（micro？鄄lecture），关于微课的定义，学术界的观点是教育者利用先进的信息技术，结合学习者对于事物了解的规律，将教学内容进行数据化、信息化以及碎片化处理化的数字资源。由于微课能够将课堂教学内容通过短视频的方式（即课程片段），让学生能够在短时间内学习并了解课程的内容、课件、测试、教师的评价以及学生的反馈的数字化教学资源，因此受到了世界性的关注。相比较于传统的教学模式，微课教学所需的时间短，而且内容少，同时还能够让学生利用“碎片化”的时间来进行反复观看、学习，摆脱了传统教学模式在空间与时间上的局限性，对于提高学生英语学习兴趣，强化学生的英语核心素养具有重要的促进作用。那么要怎么样才能够在小学英语教学当中，发挥出微课的价值与作用，就成为当前亟待解决的问题。

1.小学英语教学中运用微课教学的优势

1.1 有利于突破重点、难点

由于小学阶段的英语课时不多，导致学生无法学习和掌握英语知识的重、难点。而将微课教学模式引入其中，教师就能够将一些教学中的重点与难点，制作成短视频并上传到班级的QQ群、微信群当中，或者上传到网络平台里与全班同学进行共享。通过这种片段式的教学，不但有效地提高学生的英语学习兴趣，还能够强化学生的英语学习信心，对于培养学生英语核心素养具有重要意义。

1.2 有利于巩固知识

在英语教学中引入微课教学模式，能够有效地缩短学生间的水平差距。在传统的小学英语教学当中，学生一旦在课堂学习当中遗漏或者错过课程中的难点、重点，那么就会给学生在后续的英语学习当中造成不同程度的影响。当出现遗漏或者错过的问题，学生经常会因为不好意思或者丢面子等原因，不敢向教师或者同学请教。而微课的运用，不但能够将这些重点内容利用视频的方式储存起来，还能够为学生后续的复习具有重要的意义，既能够减少学生间的学习差距，而且还能够提高自身的独立学习能力。

2.微课在小学英语教学中的建议

2.1 微课在备课上的运用

由于微课本身所具备的优势特点，教师在进行英语教学的时候应当要把英语课程中的难点、重点制作成微课，以此来提高学生的整体教学效果。例如说教师在讲解人教版PEP小学英语五年级（上）Unit 2《My week》这一部分内容的时候，教师可以将课文中的难点“What day is it today？ What do we have on Mondays？”句型重点强调，随后教师再将这一部分内容制作成微课，让处在不同学习层面的学生都能够进行碎片化学习。此外，将“Do you often…on the weekend？”句式制作成微课，既能够让学生在短时间内了解并运用该句式进行相互交流，同时还能够提高小学生的英语表达能力，这对于提高学生的英语学习兴趣具有重要的作用。

2.2微课在课堂教学中的运用

将微课运用到小学英语教学过程当中，能够让学生摆脱传统小学英语教学模式的束缚，让整个小学英语课堂的教学氛围变得更加活跃、欢快，在激发学生英语学习兴趣的同时，还能够让学生积极主动地加入到英语教学活动当中。例如说教师在讲解人教版小学英语PEP五年级下册Unit 2《My favourite season》这一篇课文的时候教师可以把制作好的关于四季变化的微课视频向学生进行播放并向学生提出问题：“Whats your favourite season？ Now， listen to the tape and answer my question.”随后教师利用简笔画的方式把春、夏、秋、冬這四个季节运用口头描述的方式来向学生进行介绍，并让学生猜测这是属于哪个季节。Teacher：“Now Ill draw four pictures， listen to me and look carefully， then guess what season it is.”也可以向学生提出一些问题让学生进行回答：“Whats the weather like in spring/summer/winter…？”通过这些带有明显互动性的微课教学模式不但调动了学生的英语学习兴趣，还强化了学生的表达欲望，对于提高学生的英语能力具有重要意义。

2.3微课在教学总结上的运用

将微课教学模式引入到英语课堂当中，对于提高学生的英语学习质量，巩固、总结已掌握的知识意义重大。例如在讲人教版PEP小学英语五年级（下）Unit1 《My day》这一部分内容的时候，教师可以让学生来对课文内容进行总结，并帮助学生自主学习eat breakfast， do morning exercises， have… class，eat dinner等短语的用法。此外，教师还应当要帮助学生培养正确、良好的英语思维，这样才能够提高学生的总结与归纳能力，然后将微课教学引入到教学环节中，来帮助学生进行知识的二次回顾，以此来帮助学生顺利总结知识，并深化学生的英语学习效果。

结语

综上所述，在信息化的大环境下，想要在小学英语教学当中发挥出微课的价值与作用，教师就必须要结合学生的具体情况，在以教材为核心的同时，利用微课来提高学生的英语能力，并利用微课来帮助学生解决英语学习中的问题与阻力，为学生今后的学习与发展做好充准备。

参考文献：

[1]刘占国，王文清.浅谈“微课”在小学英语教学中的应用[J].文理导航，2016（12）：124-137.

[2]赵世龙.微课在小学英语课堂教学中的应用研究[J].考试周刊，2015（03）：155-168.