徐小梅

【摘要】随着时代的发展，在多元文化影响下，我国小学语文教育逐渐增添了很多现代文化和现代文明，使得本土文化的传承教育越来越少，这一现象引起了越来越多语文教育工作者的重视。文章就分析小學语文教育中乡土文化教育缺失的表现及原因，最后探讨相应的解决对策，以飨读者。

【关键词】小学语文教育  乡土文化  缺失研究

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）12-0059-02

小学语文教育是传承传统文化的桥头堡，是一门最基础，同时也是最重要的学科。在小学语文教学中，乡土文化是其重要的组成部分。所谓的乡土文化，就是我国古代劳动人民在农业生产中逐渐产生的与生产劳动有关的文化。乡土文化教育在语文教育中一直占据着重要的地位，但随着时代的发展以及城市化建设的加强，越来越多的教师从身份和价值观方面逐渐发生了巨大的转变，越来越喜欢将现代思想以及现代文化灌输给学生，让学生更适应时代的发展，这样一来，就导致现代文化教育域乡土文化教育之间产生了矛盾和冲突，乡土文化教育逐渐变得缺失起来。

一、乡土文化简述

所谓的乡土文化，是指发端于特定地域内，经过长时间的流行、积淀和发酵，带有浓厚的地方色彩的物质文明、精神文明以及生态文明的总和。乡土文化是我们中华民族得以繁衍发展的精神寄托和智慧结晶，是区别于任何其它文明的唯一特征，是民族凝聚力和进取心的真正动因！乡土文化一般可以分为民俗风情、传说故事、古建遗存、名人传记、村规民约、家族族谱、传统技艺、古树名木等诸多的方面。

我国的乡土文化源远流长，而广袤的农村地区是滋生培育乡土文化的根源和基因。但在改革开放以后，我国城市的经济获得了飞速的发展，而农村地区的发展则相对滞后很多，相当多的乡土文化遗存正在面临着被摧毁、被遗忘的绝境。

二、小学语文教育中乡土文化缺失的表现及原因分析

（一）教材中含有乡土文化的作品较少

当前，在小学语文教材中，收录的文章涵盖了大量的名家名篇，而且其中很大一部分都是围绕着现代文化编辑的，这样虽然增加了文章的多样性，也更利于学生了解现代化的生活，利于他们未来更好地融入到现代生活当中。但这样却在一定程度上降低了乡土文化作品的数量，从而使得学生逐渐遗忘了乡土文化。

（二）教育理念偏离乡土文化

当前，在我国的教育教学改革中，小学语文教育遵循的教育理念也逐渐偏离了乡土文化。因为当前我国小学语文教育普遍采用的是现代化的教育方式，这种教育方式蕴含的教育价值去向普遍认为乡土文化中存在着很多落后的思想，甚至充斥着大量的封建迷信思想，会影响到小学生的人生观和价值观的塑造，而只有借助现代文明教育，才能促进小学生身心的健康发展。在这种教育理念下，当前的小学生，特别是农村地区的小学生，逐渐脱离了乡村生活，远离了乡土文化，逐渐树立了现代城市文化的思维。

（三）小学语文教师疏离乡土文化

当前，我国各地区小学的教师，很多都是城市家庭出身的，从小就生活在城市当中，在一种“离农”的环境中生长，没有接受到乡土文化教育，没有感受到乡土文化的魅力，这样一来，就导致他们在教学小学语文教材中含有乡土文化的内容时，无法准确讲述清楚，从而影响到城市孩子对乡土文化的理解和感受，影响到乡土文化的传承和弘扬。

（四）学生自身疏离乡土文化

笔者在前文已经说过，乡土文化是我们中华民族得以繁衍发展的精神寄托和智慧结晶，是区别于任何其它文明的唯一特征，是民族凝聚力和进取心的真正动因！民俗节日、婚葬嫁娶都是乡土文化的典型代表，但目前我国的小学生，特别是农村地区的小学生，在当前多元文化的冲击下，没有了解这些乡土文化，甚至是不接受这些乡土文化，而且，当前大多数家长也都怀有“万般皆下品，惟有读书高”的思想，不让孩子接受劳动教育，这就导致越来越多的孩子疏离了乡土文化。

三、小学语文教育中开展乡土文化教育的策略

在当前的小学语文教育中，要想更好地开展乡土文化教育，首先是树立正确的乡土文化观。即：乡土文化中传统的东西进行创新性继承和创造性转化，既要保护好原生态的乡土文化，同时又要创造出新生态的乡土文化，也就是说将乡土文化与现代文化相融合，遵循“以我为主，兼收并蓄”的原则，深入挖掘乡土文化中蕴含的思想观念、人文精神和道德规范，结合当前时代的要求进行创新性继承和创造性转化，让乡土文化更适应时代的发展，同时还要汲取优秀的外来文化，这样才能更好地弘扬乡土文化。

结束语

综上所述，在当前小学语文教学中，存在着较为严重的乡土文化缺失现象。文章就分析了小学语文教育中乡土文化缺失的现状域原因，并指出了在小学语文教育中开展乡土文化教育的策略，这仅是笔者的一点个人浅见，希望能对小学语文教师的乡土文化教学提供参考，从而保住我国乡土文化的根基，促进乡土文化的创新性继承和创造性转化，使其展现出永久的魅力和时代的风采。

参考文献：

[1]陈小龙.小学语文教育中乡土文化缺失研究[J].语文课内外，2018（23）：262.