【摘要】本文对网络技术对高校思政教育改革的正向、负面影响进行分析，并以“晨曦微讲坛”为例，对该平台进行简要介绍，并提出该理念指导下思政工作的开展方法与改进措施，力求通过本文研究，使高校思政工作更具实效，牢牢把握改革机遇，勇敢地迎接挑战。

【关键词】晨曦微讲坛  思政工作  机遇挑战

【中图分类号】G641   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）19-0070-02

引言

网络时代背景下，信息技术与高校教育间的联系日益紧密，为教育工作带来极大的便利，但不可否认，在思政教育改革工作中，网络技术在发挥积极作用的同时，也为改革带来一定的挑战，如何在网络时代中充分发挥信息技术的优势，有效避开其危害成为思政改革的重点问题。

一、网络技术对高校思政教育改革的影响

网络技术是把“双刃剑”，对于高校思政改革来说既是机遇，也面临挑战。对此，应正确看待网络技术带来的影响，正确分析新时代思政改革面临的机遇与挑战，才是当前应当重点思考的问题。

（一）机遇

在信息时代背景下，网络技术发展为教育事业做出巨大贡献，具有独特的互动性、便利性、丰富性等特征，可使教育信息与资源传播中突破时空的限制，实现快速、广播的传播。以“晨曦微讲坛”为例，利用每天早自习的时间为学生开辟的一个微型讲坛，学生在辅导员的指导下拟定主题，由自己当讲师，根据主题讲故事、讲疑问、讲感悟，并由辅导员进行启发和总结，激发学生内在动力，引导其树立正确的世界观、人生观、价值观。

（二）挑战

网络技术在一定程度上也为思政教育带来严峻挑战，例如学生过度沉迷网络忽视学业、不良信息传播腐蚀心灵等等，这些均对学生成长产生不良影响。在网络时代下，如若思政工作忽视网络管理，很可能不利于学生正确价值观的形成，使其道德意识、社会责任意识受到负面影响。网络信息内容多元、来源广阔，学生缺乏统一的价值判断标准，很容易相信网络骗局，受到三俗文化的思想侵蚀，使学生的社会责任意识被分化，阻碍思政工作的顺利开展与整体水平提高[1]。

二、“晨曦微讲坛”理念下高校思政改革的开展

网络时代背景下，高校思政教育理念应及时转变，文本以“晨曦微讲坛”平台为例，阐述该理念下高校思政工作开展的措施与效果，进而突显思政改革面临的机遇与挑战。

（一）平台简介

“晨曦微讲坛”是利用每天早晨课前半小时为学生开辟的微型育人平台。该平台面向学生，以培养学生文明习惯、思想素质、发展能力为目标，主要包括“阳光早自习”“学生微讲坛”“社会公益行”三个活动板块构成。其中，以“学生微讲坛”为主体，由学生当老师，带领其他学生一同学习，为学生提供展示的舞台，让他们自己寻找自我成长的动力，使学生思政教育更具针对性与实效性。

（二）实施方法

“晨曦微讲坛”的形式内容多种多样，教育形式接地气，以传承中华优秀传统文化为基础，注重理论与实践相结合，在辅导员的辅助下，充分发挥榜样力量，获得理想的思政教育效果，具体措施如下。

1.辅导员指导方向。在辅导员帮助与指导下，学生与年级特点、主题月计划、时事政治、实施方案等结合起来，通过点评+活动总结等方式，由辅导员启发学生针对问题进行深度思考，纠正学生的错误观念，引导其正确认识国内外形势;将中国特色与国际进行正确的对比;深刻认识到时代责任与历史使命，促使学生将个人理想追求融入国家民族事业之中，明确成长方向，为健康成长奠定根基。

2.学生巡讲。由高年级学生成立巡讲团，为其他学生进行巡讲，尤其是面向新生，巡讲的主要内容围绕入学教育、心理教育、安全教育、国防教育、疾病预防等等，对巡讲内容进行科学规划后，以学生的口吻讲给学生。同时，巡讲团中还设有时事新闻评论、才艺展示、讲故事等环节，可充分激发学生的参与预防，发挥榜样示范作用，促进全体学生素质提升，学风转变，形成良好文明的大学生风尚。

3.加强现场教学能力。以“阳光早自习”为例，开展趣味运动会、模范寝室观摩等活动，提高现场教学能力，引导学生自觉参与校园生活、融入集体中，规范自身的行为，提高学习与生活技能。在现场教学中，不但包括体力方面的训练，还包括心理方面的体验，可培养学生的团结精神、奉献意识，锻炼学生的交流沟通能力，促进学生综合发展[2]。

4.开展专项活动。在“学生微讲坛”之下挑选优秀学生参加专项活动中，例如巴东公益行等等，使学生能够走出校园、走入社会，通过实践活动进一步认识和了解社会，提高社会实践能力，激发参与意识、服务意识，循序渐进的引导学生树立崇高的理想抱负。

5.年终表彰。通过培训、宣传、辐射、提升等方式，借助“晨曦微讲坛”平台，在各班评选出最美班长、最美班级、最美寝室、最美学生讲师等等，并在年终学风大会上进行表彰，充分发挥榜样的力量，使抽象教育转变为形象示范，将空泛概念转变为样板，使精神感召转变为行动，以此提高思政教育实效性。

（三）改进措施

现阶段，“晨曦微讲坛”育人平台正处于应用的起步阶段，在思政实效性、讲坛形式、讲师培养等方面仍然存在较大的上升空间，需要积极采取有效的改进措施，勇敢迎接和攻破思政改革的重重挑战，促进思政改革的顺利开展，思政工作实效的显著提升。

1.提高平台思想政治性。思政教育作为“晨曦微讲坛”平台之魂，在应用过程中应积极将优秀传统文化、社会热点等融入思政教育中，在深厚的文化基础上开展各项活动，潜移默化的增强学生的文化自信、理论自信，引导其将个人理想与“中国梦”相结合，积极踊跃的投身于实现伟大复兴“中国梦”的实践之中。

2.丰富讲坛形式。根据当代大学生的身心特点、兴趣爱好，创新讲坛形式，以学生喜闻乐见的形式吸引其参与，创新平台功能，使更多学生能够参与其中，获得锻炼和提升的机会，成为德才兼备的接班人。

3.加强学生讲师培养工作。在成立学生巡讲团的基础上，还应加强对学生讲师的培养，邀请学生家长参与其中，充分发挥家长的社会资历与职业优势，提高讲坛的影响力与整体水平，使思政改革获得更理想的成效[3]。

結论

综上所述，在网络时代背景下，为高校思政改革提供了新路径。在“晨曦微讲坛”理念指引下，归还学生在学习中的主体地位，在网络时代中充分发挥信息技术的优势，有效避开其危害，提高学生整体思政水平，确保思政工作目标的顺利实现，这对高校教育工作开展来说也具有诸多裨益。

参考文献：

[1]黄素心，高伟光.高教改革发展对高校思政工作带来的机遇与挑战[J].新校园旬刊，2018（7）：63.

[2]丁东澜，赵丽. 高教改革发展给高校思政工作带来的机遇与挑战[J].杭州电子科技大学学报（自然科学版）， 2017（2）：58.

[3]景慧.新媒体视域下大学生思政工作改革机遇与挑战[J].淮南职业技术学院学报， 2019（4）.

作者简介：

郑姝姝（1982年03月-），女，湖北荆州人，汉族，本科，讲师，研究方向：思想政治教育。