杨芳

【摘要】作为衡量教学质量的标准、教育改革的方向，新课改下的核心素养成为我们的重点内容。对于高中数学学科来说，其核心素养的意义十分重要，不仅包含了对高中生自主探究思考能力的培養，同时，也包含了多种综合实践应用能力的锻炼。怎样打破传统模式的枷锁，怎样才能让数学学科得到进步与发展，怎样提升高中生数学核心素养，这些问题都是我们一直在探讨与尝试解决的。笔者根据实践经验，总结一些核心素养的实践教学策略与方法。

【关键词】教育改革  数学思想  数感  态度

【中图分类号】G633.6  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）09-0157-01

一、高中数学核心素养的体现

素养一，学科知识技能。伴随着学业与学科难度的提升，高中数学的知识逐渐走向复杂化、抽象化的难点与高度。我们应当迎合新课改的要求，将课堂的主体学习地位归还给高中生，以高中生为核心来进行教学活动的创设，拓宽高中生知识储备，以及应用能力与解题方法，能够利用所学数学知识，实践与实际生活当中，做到学以致用。在实践教学过程中，我们应当遵循“由简到繁”的原则，在确保大家基础知识完全掌握，基本技能全部达标的基础上，才能进行其它方向的素养融入。

素养二，数学思想方法。高中数学不同于其它学科，需要高中生具备专业的数学思维，并且具备逻辑推理能力，用两个字来概括那就是“数感”。通过大量调查我们不难发现，大多数具备数学素养的人都对数字有着非常敏感的表现，其特征表现在，善于观察和思考以及对数学深入挖掘。……