·主持人语·

《普通高中历史课程标准（2017年版）》提出“以培养和提高学生的历史学科核心素养为目标”，把历史学科核心素养的培育作为实现立德树人的根本。在历史学科核心素养中，“家国情怀”素养是其最高层次的核心素养。因此，涵养学生的“家國情怀”，培养学生历史学科核心素养成为历史教学的应然追求。

当前，部分青少年学生的家国情怀现状不容乐观，一些青少年对国情现状漠不关心，不关注公共事务，不弘扬传统文化，对国家、民族的认同不够坚决；而在应试教育背景下，一些学校的历史教育被无奈地降格成历史教学，历史教学又简单地降格为备考教学。

基于以上现状，我们进行了“家国情怀视野中的历史教学重构”专题研究。指向学生对国家认同感、归属感、责任感和使命感的培养，指向对历史教学内容的再改造、再优化、再配置，力图改变历史教育的“降格”现象，推进历史深度教学。