孙海燕 张紫涵

“孩子是人类生命中最接近诗歌的状态”，儿童的自然天性使其具有特别的“游戏精神”，儿童自作诗歌中，以特有的儿童視野与儿童视角构成了独特的儿童性，形成了生机盎然的诗趣。本文尝试从思维方式、童心表达、结构方式、修辞手法等角度对孩子们的诗进行文本细读，尝试挖掘诗歌背后的情感结构和儿童性。

儿童性是什么？学界论说纷纭，它究竟包含了什么？“人类学家、儿童心理学家、精神分析学家，还有教育学家、哲学家，探究、分析了若干世纪……这个黑匣子里究竟有什么，似乎永远是个谜……它大概与欲望、人类的史前意识、集体无意识等概念有关……游戏欲望、占有欲望、渴求爱抚、害怕孤独、嫉妒……这一切，自有儿童，就一直存在于儿童。”[2]121“黑匣子”似乎神秘莫测，杰出的儿童文学作家却能够通过直觉，通过体验，通过追忆，呈现“黑匣子”的精妙绝伦。诗歌是人类情感意志的艺术表达，笔者期待通过孩子的诗作，了解孩子的心声，能够靠近这个“黑匣子”，更加了解儿童，了解儿童性。

一、思维方式

在主观感受向语言形式过渡的创作过程中，成人往往更在意表述上的逻辑性，而孩子们表达得更直接，他们有其特殊的思维方式。诗歌内在的情感流动和意象流动，时而环环相扣，时而又横冲直撞。但这些想法并不是完全天马行空、不着实际，初读会感到诧异，但是细细想来，其实不无道理。

桃子[3]（刘恩琪）

好像今年春天很开心

桃子的毛在挠人们的手