陈邱虎

随着教育体制的不断改革与完善，国家已经越来越重视农村教育。一般来说，农村地区经济水平比较低，许多父母为了维持基本生活，提高经济水平，去大城市打工，不能陪伴孩子的学习与成长，导致留守儿童的数量逐渐增多。加上农村学校缺少先进的教学设备，教学体系不够健全，在很大程度上影响学生的学习效率。因此，学生在接受教育的过程中，提高自身的道德与法治素养十分必要。只有树立道德与法治意识，学生才能朝着积极的方向发展。基于此，农村学校教师在设计教学环节时，应重点培养学生的道德与法治素养，使学生树立正确的人生观与价值观，提高教学质量。以下为笔者关于提升农村留守儿童道德与法治素养的相关分析与建议。

一、农村留守儿童道德与法治教育教学现状

1.有些留守儿童没有树立道德与法治意识。有些留守儿童在学习期间缺少父母的引導与监督，没有产生道德责任意识与法治安全意识，在实际生活中容易养成不良的生活和学习习惯，缺少文明礼仪素养，法律意识淡薄，比如，容易产生逆反心理、不服从长辈的教导、容易产生悲观情绪等。有些留守儿童不好好学习，上课做一些违反纪律的小动作，甚至出现逃课行为

2.有些留守儿童缺少思想信念。受家庭环境与社会风气的影响，有些留守儿童缺少思想信念，没有树立积极向上的生活态度，没有为社会及国家做出贡献的信念，缺乏对道德与法治的认知。……