那孜古丽·那买提

摘 要：对于小学阶段的学生而言，良好的课堂气氛是他们积极主动学习的基础，特别是内容知识性较强的语文学科教学中，教师一定要积极营造良好的课堂气氛吸引学生对语文知识的学习兴趣，从而提高课堂教学实效。基于此，文章将结合笔者教学实践，对在小学语文教学中营造课堂气氛的三种路径展开分析，希望能够为教育同行提供参考借鉴。

关键词：小学语文 课堂气氛 营造 教学

从基础教育阶段开始，语文学科便是关键且不可或缺的课程。而年龄尚小的小学生在学习过程中往往容易受到外界因素的影响而出现学习兴致降低的情况，尤其是对他们来讲内容较为枯燥的语文知识。所以，身为小学语文教师，应当掌握如何去营造良好的课堂气氛去调动学生的学习积极性，让学生能够主动投入到语文知识学习中来。下文便主要从三个方面对小学语文教学中营造课堂气氛的路径展开分析。

一、构建和谐的师生关系

教师与学生之间的关系是否和谐，直接关系到小学语文课堂气氛是否能够对教学实效起到促进推动作用。在良好和谐的师生关系下，双方能够彼此心灵相融，才能够在轻松愉悦的课堂气氛去更好地去教与学，通过教师激情澎湃、生动传神的教学与学生全神贯注、兴致勃勃的学习，教学实效自然有所提高[1]。反之，如果师生关系不太和谐，无形之中会给学生带来一定的心理压力，整个课堂气氛过于沉闷，教师教学得不到有效反馈，极不利于教学质量的