游孙瑛　陈华忠

“以爱育人，与德同行”的教学理念与立德树人的教育根本任务不谋而合。福建省福清市教师进修学校为了学校德育工作能推陈出新、再上台阶，立足地区各中小学实际，组织申报福建省德育课题“立德树人融入中小学教育教学过程的策略研究”，课题组依据原定计划，举行了开题仪式，布置落实课题研究实验校具体研究任务，积极开展课题研讨相关工作。

从工作实践和课题开展的情况看，开展立德树人教育是重要且必要的。那么，学校究竟应该如何开展立德树人教育呢？这是值得我们深入探究与思考的问题。

一、依据特点，凸显立德树人重要性

首先，从学生的身心特点来看，由于中小学生年龄小，生活经验与社会经验不足，辨别是非的能力也不强。尤其是初中生，逐渐步入叛逆期与青春期，加之现代社会生活条件不断提高，许多学生逐渐忽视了一些优良传统习惯，亟须通过德育来提升自身的综合素养。

其次，从学科特点来看，传统小学的品德课与中学的思政课都偏重于教师的说教、学生的倾听。以至于学生一想起德育，脑海里就浮现出教师严肃说教的状态。长此以往，学生对这种说教式的德育势必产生反感抵触的情绪，进而失去对品德课、思政课的兴趣。在这种情况下，要想很好地将德育融入学科教育教学之中是难以实现的，或是难以收到良好效果的。

最后，从国家的发展来看，回忆近代中国史，我们铭记着“落后就要挨打”的道理，只有自强才能求发展。……