钱菊萍

摘要：核心素养是学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，深度学习是培育学生核心素养的重要抓手。对于一线教师而言，课堂教学是培育学生核心素养的主阵地。本文围绕学科核心素养的内涵，分析高中信息技术课堂教学现状，结合核心素养的课堂教学需求，以《剖析编制计算机程序解决问题的过程》为例，探索培育核心素养的深度学习策略。

关键词：核心素养深度学习策略

引言

《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》中明确指出：高中信息技术核心素养涵盖了信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心要素。高中信息技术学科核心要素彼此相互依存。如何在课堂教学中提升学生的信息素养，笔者认为可结合深度学习策略。深度学习是培育学生核心素养的重要抓手，是在教师引导下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。

一、高中信息技术课堂教学现状分析

（一）教学现状

1.教材更新慢

信息技术的发展速度如此之快，但是目前师生所使用的教材依然是广东教育出版社2003年出版的，虽有几次调整，但是主要内容几乎没有改变，教材中很多案例已经脱离生活实际，信息技术学业水平测试的Office办公软件是2003版的，平时学生使用的Office办公软件都比这个版本高，虽然操作的思路是相通的，但是对于学生而言，操作时很难得心应手，所以这样的教材已经无法满足学生的学习需求。……