孟晓亮

摘要：初中数学是初中阶段的同学们必修的一门基础学科，由于数学知识具较很强的抽象性，所以对同学们思考能力的要求比较高。因此就需要我们的教师在教育过程中注重对同学们学习兴趣的培养，采取有效的教学手段进行趣味性的教学，在激发出同学们数学学习热情的同时促使他们可以积极主动的进行学习，从而更好地完成教学目标。

关键词：初中数学;数学教学;趣味性;主动性;策略

引言

由于很多教师受传统教学理念的影响，自身在教学过程中仍然占据着主导地位，同学们的学习思路都是跟着教师的教学内容展开，只是在被动的接受知识，缺乏主动思考学习的机会，根本无法提高课堂教学质量。如果教师想要激发出同学们学习的主动性，就必须转变自己的教学理念，增加数学课堂教学的趣味性，营造出轻松愉快的学习氛围，使同学们可以积极主动地参与到课堂教学中，由被动地接受知识转化为主动地学习。这样不仅可以提高课堂教学的实效性，还可以激发出同学们数学学习的热情，让同学们在轻松愉快的情绪中接受知识。

一、加强初中数学趣味性，激发学生主动性的优势

当下，对于初中的同学们来说，由于他们刚刚进入青春期，对一切事物具有强烈的好奇心，因此教师在教学过程中应根据这一年龄阶段同学们的性格特点和思想特征，采取各种新型有效并且具有趣味性的教学手段进行教学。为同学们营造出轻松愉快的学习氛围，使他们能够积极主动地参与到课堂教学活动中，同时也能让他们自由发挥，在充满兴趣的前提下提升他们的思维能力，进而可以发表自己创新性的见解，激发出他们的学习主动性，达到更好的教育效果。趣味性教学有很多的表现形式，教师可以根据自身的教学风格和知识结构而采取适合自己的教学手段进行教学，在调动起同学们学习积极性的同时使他们可以在快乐中获得数学知识。

二、加强初中数学趣味性，激发学生主动性的方法策略

（一）创设具有趣味性的教学情境，激发学生主动性

众所周知，数学作为一门基础学科，与我们的日常生产生活有着紧密的联系，因此教师在教学过程中就应加强数学知识与生活之间的联系，学会根据教学内容创设出具有趣味性的教学情境。在教学情境中教师还可以根据教学中的重点知识来设置趣味性较强的数学问题，注重知识点与生活之间的联系，让同学们了解到数学学习的重要性。同学们在运用数学知识解决实际问题的过程中应该做到学以致用，这样才能激发出他们的主动性，学会主动的进行数学学习，使教师在完成预期教学目标的同时还可以帮助同学们树立起学习数学的自信心。

例如，我们在学习《轴对称图形》这一课时，教师如果想要在课堂教学中帮助同学们更加直观形象的认识什么是轴对称，就可以通过引入一些生活当中存在的案例来为同学们营造轻松愉悦的学习氛围，例如教师可以向同学们提出问题：“同学们可以看一下彼此的脸，以鼻梁为中心，两边都分别有什么？”随着问题的提出，同学们都会去研究鼻子两边的图案是否一样，而随着同学们的回答教师就可以顺势引出本节课所要讲解的内容，用这种方法来提升同学们学习的积极性，更好地达到预期的教学效果。

（二）采用多媒体进行趣味教学，激发学生主动性

随着现代信息科技的高速发展，多媒体教学模式已经逐步走入我们的课堂当中，已经成为现代教学中一种必不可缺的教学工具。初中数学课堂教学中教师也可以采用多媒体教学模式来打破传统单一枯燥乏味的教学模式，利用多媒体的多样性，通过音效、图片、视频等方式将教学内容更加直观地呈现在同学们面前，通过听觉和视觉的刺激而更加吸引同学们的注意力，可以让同学们更加容易融入到课堂教学中，在激发出他们学习热情的同时提高他们学习的主动性。教师在制作多媒体课件过程中也应该学会结合教学内容中的重点难点知识，同时也应注重教学内容的趣味性，只有具有趣味性的教学内容引入课堂才能够调动出同学们的学习兴趣，促使他们积极主动地进行数学学习。

（三）在课堂中展开趣味活动，激发学生主动性

在新课改的标准中，我们的初中数学课堂应该是多彩多样的，例如应当在教学过程中适当的增加一些具有趣味性的课堂活动，让同学们通过具有较强综合性的活动来拓展他们的思维能力，促使他们能够积极主动的进行学习，激发学生的主动性。在传统的教育课堂当中，同学们的学习热情不是很高，课堂气氛死气沉沉，课堂缺乏活力，此时同学们对于数学的学习只是被动的接受知识，整体的教学质量不是很佳。因此我们的初中数学教师在教学过程中可以组织同学们参加一些与数学有关的课堂活动，让我们的数学课堂内容更加丰富多彩，使同学们可以感受到数学的魅力，从而加强同学们学习的主动性。

结语

综上所述，在初中数学教学过程中增加教学的趣味性不但可以丰富初中的数学课堂教学内容，还可以高效率、高质量的激发同学们学习数学的主动性。趣味性教学要求教师必须根据同学们的思想特点与兴趣爱好而开展教学，学会运用科学有效的方法进行兴趣引导，以此来激发同学学习的主动性，从而提升他们的学习效果。

參考文献

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