邓波

【摘要】新课标下，英语阅读教学要求学生能够根据具体主题及语篇，充分发挥自身主观能动性，积极参与到语言实践活动中，并通过合理运用学习策略，学习语篇中包含的语言及文化知识，实现思维、能力及素养的提升。基于此，高中英语教师在进行阅读教学过程中，需重视构建高效课堂模式，明确课程教学目标、合理设计教学计划、明晰课程教学过程，从而提高课堂教学的有序性、高效性，促进学生学科知识与能力、思维与素养的提高。

【关键词】高中英语;阅读教学;实效性

教育部制定的2017年版《普通高中英语课程标准》明确指出，培养学生英语语言能力的目的是使学生能够在社会情境中，运用语言知识与技能理解和表达意义的能力，以及在语言学习及运用过程中形成的语言意识与语感。同时，学生英语语言能力的提升，也是英语文化意识、思维品质、学习能力提升的基本前提。阅读教学是提升学生英语语言能力的根本途径，并且在高考英语中占据重要地位。因此，提高英语阅读课程教学质量，是实现高中英语教学目标的重要保障。文章以人教版必修一 Unit2 English around the world为课例，探讨构建高效英语阅读课堂有效途径，提升英语阅读教学课质量。

一、明确课程教学目标

Unit2 English around the world是一节以“全世界的英语”为主题的阅读课。本节课程教学目标主要分为两方面：

能力目标：①通过本课学习，让学生以“全世界的英语”为主题进行积极讨论，了解英语发展历史及演变过程;②了解全世界讲英语的国家，并能够区分母语、第二语言、外语的区别;③能够利用所学进行本课话题交流讨论。……