黄华军

《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出，小学语文必須高度重视引导学生进行课外阅读，对学生提出了“背诵优秀诗文不少于150篇（含课文），课外阅读总量不少于150万字”的要求。小学语文教学要达到课标这样的要求，不能仅靠课堂上的课文阅读指导，还要指导学生在课外大量闲读。课外阅读对提高小学生语文水平和获取生活知识经验所起的作用越来越大，那么，如何有效地指导小学生进行课外阅读呢？

一、营造氛围，创设良好的读书环境

学校读书环境是一种语言，良好的读书环境能够激发师生的读书欲望。首先，我们可以把班级布置成一个小型图书室，开展“自给自足”式的补充图书方式，之后在进一步规范图书角的建设，学生的课外书籍实现资源共享。其次，还可以充分利用教室的墙壁展出名人名言、经典诗文，乃至优秀学生的读书自创“小名言”，“知识是人类进步的阶梯”“读书破万卷，下笔如有神”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等名言和诗句都能使每一面墙壁，浸润着文化气息，飘溢着浓浓书香。最后，学校还可以尝试把课外阅读列人课程表，或者设置为综合活动的主要课程。

二、激发兴趣，培养学生的阅读习惯

兴趣是阅读最好的老师。我们要抓住学生的心理特点，通过多种形式激发和培养小学生的读书兴趣，只有让小学生读书的欲望增强，产生阅读的内部动力，才能开发心智，主动去了解和研究，渐渐培养学习的持久性，提高读书能力。……